研究方法與步驟

2013c），依據教育部統計資料，101學年度計有科技大學53所（教育部，2013a）。

本研究所指稱之科技大學教師，是指53所科技大學之專任教師（含兼行政工作 者），是以兼任教師、專任行政職員及約聘僱人員均不在本研究範圍內。

貳、赴公民營機構研習服務

本研究所謂赴公民營機構研習服務，係指科技大學教師依據教育部訂頒之

「教育部補助技專校院教師赴公民營機構研習服務作業要點」，提出申請並獲教 育部補助者。研習服務機構之類型包含民營企業、公營機構及法人機構，辦理方 式依前揭作業要點分為「短期研習」及「深耕服務」兩大類，其內容簡述如下：

一、短期研習：技專校院配合教學領域及其自身重點特色，與公民營機構 合作規劃，辦理為期二日至七日之研習活動（廣度研習），或進行為期三週至八 週之研究或實驗活動（深度研習）。

二、深耕服務：技專校院任職滿二年以上之專任教師，以帶職帶薪方式，

與申請研習服務之公民營機構共同訂定研究主題，進行為期半年或一年之研究或 服務。

第四節 研究方法與步驟

本節分述研究方法與研究步驟兩個部分，研究方法採用問卷調查法，研究 步驟分為「準備階段」、「實施階段」、「完成階段」三部分，共包含八個步驟，茲 分別說明如下：

壹、研究方法

本研究採用問卷調查法，旨在探究科技大學教師赴公民營機構研習服務之 執行現況與成效。研究對象範圍為依據教育部訂頒之「教育部補助技專校院教師 赴公民營機構研習服務作業要點」，提出申請並獲教育部補助之科技大學教師。

以研究者自編之「科技大學教師赴公民營機構研習服務調查問卷」為研究工具，

進行問卷調查，以瞭解教師赴公民營機構研習服務執行現況與成效之差異情形與 相關情形。

貳、研究步驟

本研究實施程序擬分為三個階段：「準備階段」、「實施階段」及「完成階 段」，準備階段係依個人研究取向，與指導教授討論後，確立研究主題，進而蒐 集相關文獻資料，據以建立研究架構；實施階段以研究工具的編製、實施為主，

並進一步統計、分析問卷調查的資料；完成階段係將問卷調查結果做分析、比較 與討論，據以提出結論和建議，最後在口試委員與指導教授的建議下，修整研究 論文。茲將三個階段分別說明如下。茲將其內容分述如下：

一、準備階段

（一）擬定研究主題

本研究依據研究者個人興趣，在搜尋相關文獻資料，與指導教授討論之後，

考量研究的重要性與可行性，將研究主題定為「科技大學教師赴公民營機構研習 服務之研究」。

（二）蒐集相關文獻

確定研究題目後，研究者透過圖書館蒐集與研究主題相關之書目與期刊資 料。同時，亦利用國家圖書館博碩士論文加值系統、ERIC等網路檢索方式，蒐集 國內外相關論文與期刊。

（三）建立研究架構

分析、整理閱讀過的相關文獻及實徵資料後，依據本研究之研究動機、研究 目的及研究問題建立研究架構，並據以發展論文的內容。

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二、實施階段

（一）編製研究工具

依據研究目的、文獻探討結果，及參考相關研究之問卷內容後，進行本研究 之問卷題目編擬。在經過指導教授審閱、專家學者檢視和實施問卷預試後，進一 步修編成正式之調查問卷。

（二）實施問卷調查

正式問卷編製完成後，研究者徵得受試學校同意，以郵寄方式委託各校業務 承辦人員，將問卷發送給符合本研究範圍的受試者，並協助問卷之回收與寄還，

以利問卷調查工作之進行。

（三）分析問卷資料

問卷回收之際，先做初步的檢視，在剔除無效問卷後，將有效問卷逐一編碼 建檔。確認輸入的資料無誤後，利用電腦統計套裝軟體（SPSS Statistics 22.0）

進行統計與分析之工作。

三、完成階段

（一）歸納結論與建議

研究者分析問卷調查之結果，以解答本研究之研究問題，並據以與相關研究 進行比較與討論，最後歸納出本研究之結論與建議，完成研究論文初稿。

（二）論文審查與修正

進行論文口試，並根據口試委員提供的審查意見，與指導教授討論後，進行 論文修正、補全的工作，最後完成論文。

茲將本研究之研究步驟繪製成圖，如圖1-1所示：

圖 1-1 研究步驟

擬定研究主題

蒐集相關文獻

建立研究架構

編製研究工具

實施問卷調查

分析問卷資料

歸納結論與建議

論文審查與修正

準 備 階 段

實 施 階 段

完

成

階

段

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