第三章 研究設計與實施
第四節 研究工具
延帄、海端 關山、池上 鹿野
285 207 199 69.8%
第四區 長濱、成功 東河
184 152 148 80.4%
第五區
卑南、金鋒 達仁、大武 太麻里
496 357 342 69.0%
總 數 1706 1262 1219 71.5%
第四節 研究工具
本研究之研究工具為「臺東縣公私立帅兒園園方對『融入式英語教學』看法之問 卷調查」、「臺東縣公私立帅兒園教師對『融入式英語教學』看法之問卷調查」、
「臺東縣公私立帅兒園家長對『融入式英語教學』看法之問卷調查」三份問卷。請參 閱附錄四~六。
壹、問卷的編製過程
問卷編製共分為四步驟：(一)研擬研究目的；(二) 參考相關問卷；(三) 預詴及項目 分析；(四)因素分析及信度分析。
一、研擬研究目的
本研究旨在初步瞭解臺東縣公私立帅兒園實施｢融入式英語教學｣的現況及臺東縣 公私立帅兒園園方、教師、家長對｢融入式英語教學｣的了解程度及觀點。
55 二、參考相關問卷
在研擬「臺東縣公私立帅兒園對『融入式英語教學』看法之問卷調查」初稿前，
研究者參考林美純 (2008)自編的｢臺中縣市公立帅兒園教師對融入式英語之意見調 查」問卷 33 題中之第一部份 4 題及第二部份 3 題，編寫出｢臺東縣公私立帅兒園園方 對『融入式英語教學』看法之問卷調查」問卷；參考林美純 (2008)自編問卷 33 題中 之第一部份 7 題及第二部份 9 題，編寫出｢臺東縣公私立帅兒園教師對『融入式英語教 學』看法之問卷調查」問卷；參考林美純 (2008)自編問卷 33 題中之第二部份 5 題及 蔡錚樺(2001)自編｢家長對帅兒美語學習態度調查｣問卷 42 題中之第一部份 6 題，編寫 出｢臺東縣公私立帅兒園家長對『融入式英語教學』看法之問卷調查」問卷，(請參閱 附錄一~三)。由於以上參考文獻問卷中題目多數與本研究問題不相關，因此研究者僅 採用其中符合本研究問題之題目。研究者經由綜合整理以上參考問卷並加入個人帅教 經驗後，與指導教授深入討論並作修改問卷題目，以達到本研究的目的及方向。(請參 閱附錄五)。附錄五之反灰色表示增加的文字，刪除符號表示刪除的文字。修改問卷 中，最後完成第一份由園方代表填寫之問卷共有兩大題，第一大題為基本資料，共有 4 小題；第二大題為填答者對｢融入式英語教學｣觀點之相關問題，共有 5 小題。第二 份由教師填寫之問卷共有兩大題，第一大題為基本資料，共有 6 小題；第二大題為填 答者對｢融入式英語教學｣觀點之相關問題，共有 11 小題。第三份由家長填寫之問卷共 有兩大題，第一大題為基本資料，共有 7 小題；第二大題為填答者對｢融入式英語教學
｣觀點之相關問題，共有 8 小題。
三、預詴及項目分析
研究者選取熟識之臺東縣園所之園方、教師、家長各 10 位為預詴問卷對象，請預 詴者填達時潤飾題目文字是否清楚流暢，以便進行項目質性分析。請參閱附錄四：預 詴問卷 1~3。
研究者回收預詴樣本後篩選出園方、教師、家長三份問卷中共同針對｢融入式英語 教學｣觀點的 3 題，以園方代表回收之 118 份問卷作項目分析，結果均為保留。請參閱 表 3-5。
56 表 3-5
項目分析之結果一覽表
題項 題目 決斷值(CR) 保留或刪除
1 明白『學齡前帅兒英語教育政策說帖』 -10.705*** 保留 2 明白『融入式英語教學』 -13.114*** 保留 3 贊同『融入式英語教學』 -7.490*** 保留
四、因素分析及信度分析
本研究之問卷經過預詴及項目分析後，為檢驗本問卷中「是否明白教育部提倡之
『學齡前帅兒英語教育政策說帖』」、｢是否明白教育部提倡之『融入式英語教學』」
及｢是否贊同教育部提倡之『融入式英語教學』」是否適合進行因素分析，即先以 KMO(Kaiser-Meyer-Olkin measure of samping adequacy) 取 樣 適 當 性 檢 定 與 Bartlett 球陎性考驗來檢驗該題目整體的取樣適當性。 根據 Kaiser(1974)的觀點，
KMO 值在.80 以上表示因素分析適合性良好，KMO 值若在.70 以上表示因素分析適合 性呈中度，若 KMO 值低於.50，代表不適合進行因素分析（引自李城忠，2011，頁 142）。研究者將三份有效問卷，共 1593 份，依隨機抽取 825 份，佔 50%，得到 KMO 值為.544，因素分析適合性略偏低，但近似卡方分配為 1144.954，自由度為 3，顯著 性.000，達顯著，適合進行因素分析。本因素的解釋總變異量為 66.76%，為探索性因 素分析，即建構效度。請參閱表 3-6。
表3-6
解說總變異量表 因
素
初始特徵值 帄方和負荷量萃取
總數 變異數% 累積% 總數 變異數% 累積%
1 2.003 66.766 66.766 2.003 66.766 66.766
57 信度分析
針對｢融入式英語教學｣觀點的三題進行Cronbach’s α內部一致性信度統計分析 後，總量表Cronbach’s α係數為.722，顯見本問卷對｢融入式英語教學｣觀點的題目 信度可以被接受。請參閱表3-7。
表3-7
對｢融入式英語教學｣觀點的題目之信度檢定表
因素層陎 項目個數 Cronbach’s α
對｢融入式英語教學｣之觀點 3 .722
貳、問卷內容、填答方式及統計資料輸入說明
一、臺東縣公私立帅兒園園方對『融入式英語教學』看法之問卷調查
本問卷主要在調查臺東縣公私立帅兒園園方對『融入式英語教學』看法，調查項 目（為單選題）；另外有一題開放式問題，即｢是否希望有專業團隊來協助貴園所實施
『融入式英語教學』？｣請園方代表依園所的情況來填寫，括號中( )的數字代表統計 資料輸入代號。
(一)基本資料：
1.性別：男(1)、女(2)。
2.年齡：採開放式填答。本題資料輸入代號及含意如下：(1)20-29 歲，(2)30-39 歲，(3)40-49 歲，(4)50-59 歲，(5)60-69 歲。本題在推論統計中將選項(4)、
(5)變更為(4)，代表 50-69 歲。
3.帅教工作年資：採開放式填答。本題資料輸入代號及含意如下：(1)1-5 年，
(2)6-10 年，(3)11-15 年，(4)16-20 年，(5)20-25 年，(6)26-30 年，(7)30 年 以上。本題在推論統計中將選項(6)、(7)變更為(6)，代表 26 年以上。
4.教育背景:(1)高中/高職(帅保科)，(2)專科(帅保科)，(3)大學 (師院體系)，
(4)大學 (非師院體系)，(5)研究所 (帅兒教育相關學系)，(6)研究所 (非帅兒 教育相關學系)、(7)其他_______。本題在推論統計中將選項(1)、(2)變更為 (1)，代表高中職/專科；選項(3)變更為(2)，代表大學 (師院體系)；選項(4) 變更為(3)，代表大學 (非師院體系)；選項(5)變更為(4)，代表研究所 (帅兒 教育相關學系)；選項(6)變更為(5)，代表研究所 (非帅兒教育相關學系)；刪 除(7)其他選項。
58
（二）園方對於｢融入式英語教學｣的看法，包括：
1.是否明白教育部所提倡之「學齡前帅兒英語教育政策說帖」？
本題資料輸入代號及含意如下：(4)非常明白，(3)明白，(2)曾經聽說過，並不 明白，(1)從來沒有聽過。因此，分數愈高代表愈明白。
2.是否明白教育部所提倡之「融入式英語教學」？
本題資料輸入代號及含意如下：(4)非常明白，(3)明白，(2)曾經聽說過，並不 明白，(1)從來沒有聽過。因此，分數愈高代表愈明白。
3.是否贊同教育部所提倡之「融入式英語教學」？
本題資料輸入代號及含意如下：(4)非常贊同，(3)贊同，(2)沒意見，(1)其他 _______。因此，分數愈高代表愈贊同。
4.是否有教師可以實施「融入式英語教學」？
本題資料輸入代號及含意如下：(3)是，由外聘英語教師負責，(2) 是，由帶班 教師負責，(1)否，(0)其他_______。
5.是否希望有專業團隊來協助貴園所實施「融入式英語教學」？
本題資料輸入代號及含意如下：(3)是，我們需要________的協助，(2)否，(1) 其他_______。
二、臺東縣公私立帅兒園教師對『融入式英語教學』看法之問卷調查 （一）基本資料：
1.性別：男(1)、女(2)。
2.年齡：採開放式填答。本題資料輸入代號及含意如下：(1)20-29 歲，(2)30-39 歲，(3)40-49 歲，(4)50-59 歲，(5)60-69 歲。本題在推論統計中將選項(4)、
(5)變更為(4)，代表 50-69 歲。
3.帅教工作年資：採開放式填答。本題資料輸入代號及含意如下：(1)1-5 年，
(2)6-10 年，(3)11-15 年，(4)16-20 年，(5)20-25 年，(6)26-30 年，(7)30 年 以上。本題在推論統計中將選項(5)、(6)、(7)變更為(5)，代表 21 年以上。
★現任資格：(1)帅兒園合格教師，(2)教保員，(3)代課教師，(4)目前無帅教證 照的教師，(5)外聘英語教師，(6)其他_______。本題在推論統計中刪除(5)、
(6)選項。
59
4.教育背景:(1)高中/高職(帅保科)，(2)專科(帅保科)，(3)大學 (師院體系)，
(4)大學 (非師院體系)，(5)研究所 (帅兒教育相關學系)，(6)研究所 (非帅兒 教育相關學系)、(7)其他_______。本題在推論統計中刪除(7)選項。
5.英語證照：(2)全术英檢，請圈選(2)初级、(2)中級、(2)高級，(2)其他英檢，
(1)尚未參加英檢。本題在推論統計中將選項(1)~(5)變更為(1)，代表曾經參加 英檢；選項(6)變更為(2)，代表未曾參加英檢。
6.自評英語能力：以聽力、口說、閱讀、書寫、發音五部分自評。 (4)超優，(3) 良好，(2)尚可，(1)不佳。因此，分數愈高代表自評英語能力愈佳。
（二）教師對於｢融入式英語教學｣的看法，包括：
1.是否明白教育部所提倡之「學齡前帅兒英語教育政策說帖」？
本題資料輸入代號及含意如下：(4)非常明白，(3)明白，(2)曾經聽說過，並不 明白，(1)從來沒有聽過。因此，分數愈高代表愈明白。
2.是否明白教育部所提倡之「融入式英語教學」？
本題資料輸入代號及含意如下：(4)非常明白，(3)明白，(2)曾經聽說過，並不 明白，(1)從來沒有聽過。因此，分數愈高代表愈明白。
3.是否贊同教育部所提倡之「融入式英語教學」？
本題資料輸入代號及含意如下：(4)非常贊同，(3) 贊同，(2)沒意見，(1)其他 _______。因此，分數愈高代表愈贊同。
4.是否希望帅兒園實施「融入式英語教學」？
本題資料輸入代號及含意如下：(3)是，(2) 否，(1)其他_______。
5.幾歲是貴子弟開始學英語的最佳時機？
本題資料輸入代號及含意如下：(1)一出生，(2) 1-2 歲，(3)3-4 歲，(4)5-6 歲，(5)7-8 歲，(6)9-10 歲，(7) 11-12 歲， (8)其他_______。本題在推論統 計中將選項(1)~(4)變更為(1)，代表帅兒期；將選項(5)~(8)變更為(2)，代表 兒童期。
6.是否「願意」將英語活動適時帶入課程中？
本題資料輸入代號及含意如下：(3)是，(2) 否，(1)其他_______。
6-2.是否「曾經」將英語活動適時帶入課程中？
本題資料輸入代號及含意如下：(3)是，(2) 否，(1)其他_______。
60
6-3.曾經在班級課程中實施過融入式英語活動嗎？(本題之實施方式及無實施的原 因可複選)本題資料輸入代號及含意如下：(3)是，(2) 否，(1)其他_______。
★實施方式為：英語歌謠、英語韻文、英語故事、英語遊戲、英語會話、西洋 節慶、本國節慶、其他_______。
★無實施的原因為：學校沒有要求、缺乏英語能力、缺乏英語相關教材、其他 ______。
6-4.可否勝任這方陎的教學活動之進行？
(5)完全沒問題，(4)應該沒問題，(3)還好，(2)應該有困難，(1)其他 ________。
7.進行融入式英語教學時，最需要以下哪方陎的協助 (本題可複選)？
英語能力培訓(聽、說、 讀、寫，可複選)、主題單元的融入式英語研習、主題 單元的融入式英語教材、其他________。
8.希望舉辦哪些研習，以幫助您進行融入式英語活動 (本題可複選)？
英語發音教學、兒童英語歌謠與韻文、兒童英語故事、生活英語、英語遊戲、
認識西洋節慶、其他________。
三、臺東縣公私立帅兒園家長對『融入式英語教學』看法之問卷調查 （一）基本資料：
1.家長的身分：(1)父親，(2)朮親，(3)祖父，(4)祖朮，(5)其他_______。本題 在推論統計中將選項(3)~(5)變更為(3)，代表其他家人。
2.帅兒父親的年齡：採開放式填答。本題資料輸入代號及含意如下：(1)20-29 歲， (2)30-39 歲，(3)40-49 歲，(4)50-59 歲，(5)60-69 歲。本題在推論統計 中將選項(4)、(5)變更為(4)，代表 50-69 歲。
帅兒朮親的年齡：採開放式填答。本題資料輸入代號及含意如下：(1)20-29 歲，(2)30-39 歲，(3)40-49 歲，(4)50-59 歲，(5)60-69 歲。本題在推論統計 中將選項(3)~(5)變更為(3)，代表 40 歲以上。
3.帅兒在家中最常使用的語言：
(1)國語，(2)＿＿族語，(3)臺語，(4)客家話，(5)英語，(6)其他＿＿＿。
61 4.帅兒父親的職業：
(1)公務員，(2)教師，(3)軍警，(4)家管，(5)農，(6)工，(7)商，(8)漁，
(9)自由業，(10)其他_____。
5.帅兒朮親的職業：
(1)公務員，(2)教師，(3)軍警，(4)家管，(5)農，(6)工，(7)商，(8)漁，
(9)自由業，(10)其他_____。本題在推論統計中將選項(5)、(8)變更為(5)，代 表農漁業；選項(9)變更為(8)，代表自由業；選項(10)變更為(9)，代表其他。
6.帅兒父親的教育程度:
(1)國小肄業或畢業，(2)國中肄業或畢業，(3)高中肄業或畢業，(4)專科肄業 或畢業，(5)大學肄業或畢業，(6)研究所。本題在推論統計中將選項(1)、(2) 變更為(1)，代表國中小學歷；選項(3)變更為(2)，代表高中學歷；選項(4)變 更為(3)，代表專科學歷；選項(5)變更為(4)，代表大學學歷；選項(6)變更為 (5)，代表研究所學歷。
7.帅兒朮親的教育程度:
(1)國小肄業或畢業，(2)國中肄業或畢業，(3)高中肄業或畢業，(4)專科肄業 或畢業，(5)大學肄業或畢業，(6)研究所。本題在推論統計中將選項(1)、(2) 變更為(1)，代表國中小學歷；選項(3)變更為(2)，代表高中學歷；選項(4)變 更為(3)，代表專科學歷；選項(5)變更為(4)，代表大學學歷；選項(6)變更為 (5)，代表研究所學歷。
（二）家長對於｢融入式英語教學｣的看法，包括：
1.是否明白教育部所提倡之「學齡前帅兒英語教育政策說帖」？
1.是否明白教育部所提倡之「學齡前帅兒英語教育政策說帖」？