研究工具

本研究所使用的研究工具，由研究者自編「高職在校生專案技能 檢定對板金科教師實習教學影響調查問卷」，問卷編製過程說明如下：

壹、題目收集與選擇

問卷編製係參考文獻探討、有關調查問卷編製之書籍及國內相關 研究之調查問卷，再經指導教授在問卷內容、架構及題目部分修飾，

再邀請專家審查訂正，針對專家學者的意見與指導教授討論後，編成 預試問卷，專家名單如表 3-3 專家名單一覽表所示。

表 3-3 專家名單一覽表

姓 名 服 務 單 位 劉克立 國立台灣師範大學工業教育系教授

林 靜 國立台灣師範大學工業教育系退休教授 鄭慶民 國立台灣師範大學工業教育系教授 田振榮 私立中華技術學院新竹分部主任

湯晉貴 國立苗栗高級農工職業學校板金科主任 廖本廷 國立台中高級工業職業學校板金科主任 王平會 國立台南高級工業職業學校板金科主任

貳、編擬預試問卷內容

問卷內容分為二部分，分別是基本資料及正式內容，說明如下：

一、第一部份主要為教師之基本資料

包含教師之教育程度、擔任職務、教學資歷、任教科目、

技術士證照及技能檢定監評資格等六個教師背景變項。

二、第二部份為正式內容

目的在瞭解教師對於在校生專案技能檢定影響實習教學的 看法，如表 3-4 高職在校生專案技能檢定對板金科教師影響實 習教學問題預試問卷內容，共分為七個向度，分別是實習課程 教學目標、實習課程教學內容、實習課程教學進度、實習課程 教學方法、實習課程教學資源、實習課程教學評量及其他；及 對於技能檢定影響實習教學的相關因素的影響，如表 3-5 高職 在校生專案技能檢定對板金科教師影響實習教學的相關因素預 試問卷內容，共分為四個向度，分別是技能檢定舉辦的日期、

技能檢定的學科測驗內容、技能檢定的術科測驗內容及學生技 能檢定的通過率，共編擬有 45 題預試題項。

表3-4 高職在校生專案技能檢定對板金科教師影響實習教學問題預

表3-4 高職在校生專案技能檢定對板金科教師影響實習教學問題預

表3-5 高職在校生專案技能檢定對板金科教師影響實習教學的相關

伍、信度分析

本預試問卷除進行專家內容效度考驗，並選取預試樣本進行問卷 初稿預試，以立意取樣方式選取15名教師進行問卷調查，有效回收15 份，以此進行信度分析，如表3-6所示，本問卷各分向度Cronbachα值 在0.853～0.985之間。問卷整體Cronbachα值為0.900；而郭生玉(民 79)認為α＞0.65以上的問卷即具內容的一致性。由此可知本研究之調 查問卷內容具有相當之一致性，即內部信度良好。

表3-6 預試問卷信度係數分析表

向 度 名 稱 題 數 Cronbachα

實習課程教學目標 1 0.873

實習課程教學內容 3 0.860

實習課程教學進度 3 0.869

實習課程教學方法 2 0.853

實習課程教學資源 3 0.861

實習課程教學評量 2 0.857

其 他 3 0.861

技能檢定舉辦的日期 7 0.933

技能檢定的學科測驗內容 7 0.971

技能檢定的術科測驗內容 7 0.985

學生技能檢定的通過率 7 0.982

全量表 45 0.900