第五章 研究結論與建議
第二節 研究建議
依據研究結果和研究過程中的發現，提出以下建議以作為教學和 未來研究的參考。
一、教學訓練設計的建議
（一）課程時段安排與調整
本研究介入馬術治療活動課程共計十二週，每週一節，每節 30 分鐘，雖然本研究是以一對一教學型態進行，但同一時段同時有 3-4 組的學員進行馬術治療活動，在課程活動之執行上研究對象容易受別 組學員之干擾，影響課程進行之專注力及學習成效，因此建議選擇較 少學員參與課程活動之時段，做為研究適當之課程時段安排，以減少 干擾因子，以利提升學習成效。
（二）增加與馬匹互動機會，獲得自我肯定與自尊
本研究之馬術治療活動，每次騎乘時間 30 分鐘，因課程時間的 考量，課程活動設計安排，全程都在馬背上進行，活動過程中研究對 象即為被動配合者，全部十二週的課程，僅僅於最後一週讓研究對象 有機會牽馬走路，在牽馬走路的過程中，發現研究對象的心情特別開 心，且在治療師的口令指導下，能掌握馬兒行進的方向，過程中研究 對象也會不時的撫摸馬兒，與馬的距離更為親近，馬的情緒也很穩 定，這樣的互動顯示可藉由牽馬的過程中培養與馬兒的默契，讓其在
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馬背上的騎乘活動更為安穩與順暢，因此建議在進行馬術治療活動 前，可以同時結合並增加與馬匹互動、照顧馬匹等活動之機會及比 例，使其獲得自我肯定與自尊。
三、 未來研究的建議
依據上述研究歷程及結論，提出研究建議如下：
（一）結合動物輔助治療理念
國外專業醫師及心理治療師觀察及研究發現，「動物夥伴」能讓 病患適當轉移對病痛的注意力；透過撫摸動物及與動物對話的過程，
能有血壓降低、緩和情緒等效用，馬術治療活動中若能適度馬匹進行 互動，可能有助於提升個案專注力及情緒穩定度。
（二）進行更長時間之追蹤研究
馬術治療活動費用高昂，不是每位學生家長均能負擔得起的支 出，本研究對象是透過基金會的個案篩選補助之對象，因此 12 週的 課程均要配合基金會的支持與安排，基線期、介入期的週數無法依研 究對象狀況而調整，因此希望未來的研究可以選擇家長自費參與馬術 治療活動之個案，依據依變項之需求，讓馬術治療活動進行更長時間 之追蹤研究，以利整個研究過程的完整性。
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（三）探究馬術治療活動對不同障礙類型研究對象之介入效益
本研究採個案研究法之撤回設計，僅針對一名智能障礙兒童進行 馬術治療活動教學，研究結果僅能就研究對象呈現與解釋。因此，未 來研究可以介入更多不同障礙類型，以探究不同障礙類型研究對象於 各不同領域上之介入效益，使研究結果的應用更加廣泛。
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