第五章 結論與建議
第二節 研究建議
本研究依據研究結果，針對教育主管機關、公立幼稚園代理教師、學校單位 與未來相關研究的建議。
一、對教育主管機關的建議
（一）對於代理教師提供更合宜的進修機會
教育相關部門可以提共更好的福利措施讓代理教師在教學時能更全心投入，
例如：資深並優良代理教師可以由其他升遷的方式而成為正式教師，亦或代理教 師的年資可以併入正式教師計算，也給予適宜的進修管道，更可充實自我。
（二）對於師資培育生應提供就業輔導
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師資培育機構所培育出來的儲備教師，應要定期追蹤其就業情形及未來生涯 發展，也可提供正式教師到校舉辦經驗分享或是說明會，並提供一個可學習的楷 模。對於想轉業的儲備教師，也可提供其他不同出路或是方向。
二、對代理教師的建議
（一）代理教師可以培養第二或第三專長
對於公立幼稚園代理教師在幼教職場上的努力，並無法擠至正式教師的窄 門，以現今教育政策及受少子化的影響，正式教師甄選之路是困苦且艱難的，代 理教師需要有心理準備，萬一考不上正式教師的時候是否有其他管道，代理教師 一年一聘的性質，對於重視工作歸屬感及想要穩定工作的人來說不是長久之計，
若是可以培養自己的另外專長或是思索其他工作，在無法成為正式教師或是也考 不上代理教師的情形下，這是一個讓自己不受挫的方法，及規劃自己退路的選擇。
（二）代理教師應盡量取得教師甄試及教學工作的均衡
在教師甄試這樣的負荷之下，代理教師不免無法全心全力投注與教學工作 上，即便代理教師的待遇方式不如正式教師，在心理上也會有自卑的想法，但若 是身為現場的教師，就應要有教師的作為及態度，不能只顧追求自己的未來目標，
對教學就馬馬虎虎。
（三）需充實自我專業智能，主動積極學習看見自己的不平凡價值
若是可以積極的補充自己的專業能力，並讓自己在教學工作上有特色，相信 這是對自己的教學生涯生最大的收穫。
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三、學校單位的建議
（一）學校應發展合作的教師文化，而不是只有在幼稚園裡，應讓代理教師 在學校中有歸屬感，和其他教師有更多的互動，進而可以互相尊重及 成長。
（二）可善用發表或是激勵的方式，讓代理教師對於工作有成就感及挑戰性，
四、未來研究建議
本研究是以公立幼稚園代理教師工作滿意度調查之研究，採用問卷調查的方 式，但礙於時間與人力限制，本研究仍有許多不夠周密之處，因此對於後續有興 趣的研究此類問題者提出一些建議與參考：
（一）在研究對象方面
本研究選取的對象原為全台灣的幼稚園代理教師，但因人為資源有限，樣本 的抽樣上仍不夠廣泛，只採用某些縣市的代理代教師名單，並透過認識的朋友及 網路上有意願填答者進行協助填寫，所以研究樣本實仍有限，引起研究結果和推 論可能不完備，因此，倡議若是可以讓研究對象的名單與資料更完善，將可以更 客觀的探討整體代理教師工作滿意度整體現況，並提出更合適的建議。
（二）在研究方法方面
本研究採問卷調查法，雖然於短時間內有收集到大量的數據，但代課教師填 寫問卷的真實度卻無法一一去理解，也無法知道在填寫工作滿意度的問卷時，真 正的感觸是如何，若可以在量化研究後，加入質性的研究，相信更可以展現研究 對象最確實的想法。
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