第五章 結論與建議
第三節 研究建議
壹、教學上的建議
一、本研究完成施測及資料分析後，經跟一些施測對象晤談，結果發現，有些 學童生活經驗的不足或個人感受不同，而影響其時間量感的表現。所以教
師若在教學時多透過學童的生活經驗與教材做結合，並能以真實情境或具 體實物來來引導學童知道事件的發生有先後及長短，加上利用有趣多元的 教學方式，便能讓學童增加時間量感的經驗。
二、在進行評量時，可採多元評量的方式，如果只有一般的紙筆測驗，有時未 能真正反映出學童真實的時間量感之表現。
貳、未來研究的建議
一、本研究是在探究低年級學童時間量感的表現情形，施測對象為一、二年級 學童，建議可以選取不同地區、家庭背景的樣本擴大研究，以獲得更具代 表性的資料。
二、本研究的樣本為一、二年級學童，未來研究時可採用縱貫研究，以了解受 詴者到中年級或高年級時的時間量感之表現。
三、本研究因測驗環境、時間的限制，所以採團體施測的方式，未來研究者若 能克服這些因素，可採個別施測，以更精確的了解學童的表現情形。
四、在學童時間量感方面的相關文獻範圍較廣，本研究設計的時間量感測驗是 對短時距的時間知覺，內容仍不夠完善，所以有待發展相關的評量工具。
五、以往在時間概念認知的性別相關研究大部分以紙筆測驗結果為主，而本研 究加入操作型測驗發現學童在時間量感的認知上無顯著的性別差異，因此 建議若以後要往性別這方面研究，可以增加時間概念測驗的深度與廣度。
參考文獻
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附錄一
生活時間量感測驗
基本資料：□男生 □女生
年 班 座號： 姓名：
※選擇題（請選出一個最適當的答案）
（ ）1.早上升旗完後，從操場走回教室大約需要多少時 間？
（1）3 分鐘 （2）12 分鐘 （3）30 分鐘
（ ）2.打掃時間，大家一起打掃教室，大約要花多少時 間？
（1）50 分鐘 （2）30 分鐘 （3）15 分鐘
（ ）3.冬至煮小湯圓，水煮開後，從把小湯圓放入鍋裡 煮開始算，到煮好了，大約要花多少時間？
（1）5 分鐘 （2）15 分鐘 （3）25 分鐘
（ ）4.看著數字表，從 1 數到 100，大約需要花多少時間？
（1）5 分鐘 （2）15 分鐘 （3）30 分鐘
（ ）5.做一次完整的健康操大約要花多少時間？
（1）40 分鐘 （2）20 分鐘 （3）5 分鐘
（ ）6.在學校吃完午餐後，刷牙大約需要多少時間？
（1）30 分鐘 （2）15 分鐘 （3）2 分鐘
（ ）7.按照正確洗手五步驟「溼、搓、沖、捧、擦」，大約 要花多少時間？
（1）2 分鐘 （2）15 分鐘 （3）30 分鐘
（ ）8.把自己的餐具洗乾淨，大約要花多少時間？
（1）8 分鐘 （2）20 分鐘 （3）40 分鐘
（ ）9.冬天，洗澡之前，脫完衣服大約要花多少時間？
（1）30 分鐘 （2）15 分鐘 （3）3 分鐘
（ ）10.在學校午休時間，睡午覺大約要多久時間？
（1）10 分鐘 （2）30 分鐘 （3）50 分鐘