研究建議

由於研究時間及研究資料的限制，本研究仍有幾個方面有待進一步改善，在 本節中，研究者依據研究結果與結論，針對未來研究提出相關建議。

一、選擇同一發展階段進行研究

由於資料蒐集上的限制，因此本研究將研究時間切在同一個時間點上，即 1980 年到 2007 年，但臺灣、日本及中國大陸三個國家目前的發展情形並不是站 在同一個起跑點上，是以中國大陸學習臺灣，臺灣學習日本的模式在進行。因此 本研究以同一個時間點來進行研究確實有失其公正性，若能將每個國家的發展階 段考慮進來，根據相同的發展階段來做研究時程的區分，其產生之研究結果或許 會有可探討的地方。

二、對於教育經費之資料蒐集不夠全面及完整

本研究僅針對政府投注於國立學校之教育經費進行討論，但政府對於教育經 費的投注，除了國立學校外還有公立、私立等學校，若再細分還可區分為國民教 育、中等教育、高等教育等不同的研究對象，而本研究並無針對各個教育層級進 行討論，僅探討政府投注在國立學校之教育經費，若能將研究對象依照國小、國 中、高中、大學進行分層，依據政府投注在各個階層的教育經費狀況進行的討論，

其研究的範圍將更加寬闊，對於教育經費的詮釋將更加的完整，在後續研究中探 討的問題將可更加多元化。

三、增加實證對象

研究者在實證對象的選取上僅侷限於亞洲地區，並且選擇與臺灣經濟、社會 發展較為密切的日本及中國大陸作為研究對象，若能將研究地區拓展至其他不同

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區域或性質的國家，如韓國、新加坡、香港等甚至將對象擴大至美洲、歐洲等地 區，因研究區域的差異，對於研究數據的選取、果的反應、欲研究的內容也會有 所不同，將會有更多樣的討論空間，建議後續研究者能針對此一部份進行深入探 討。

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