研究方法

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第二節 研究方法

本 研 究 使 用 問 卷 調 查 法 輔 以 深 度 訪 談 進 行 研 究 ， 研 究 者 先 行 蒐 集 相 關 文 獻，針 對 文 獻 資 料 加 以 分 析 歸 納，據 以 決 定 問 卷 架 構 ， 草 擬 問 卷 並 經 指 導 教 授 對 問 卷 內 容 審 查 修 正 及 前 測 ， 將 問 卷 以 google 線 上 問 卷 形 式 編 製 後 ， 放 置 於 英 語 教 學 網 站 後 再 進 行 全 面 性 的 施 測。本 研 究 以 研 究 者 任 教 之 國 小 五 年 級 學 生 為 主 要 對 象，

分 別 從 對 於 教 師 使 用 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 的 意 見 、 學 生 對 於 使 用 網 路 資 源 融 入 英 語 學 習 的 意 見 、 以 及 學 生 對 於 英 語 網 路 資 源 網 站 內 容 的 看 法 等 三 部 份 進 行 分 析 、 探 討 ， 並 綜 合 研 究 結 果 ， 瞭 解 英 語 網 路 相 關 資 源 對 學 生 的 幫 助 、 困 難 及 實 施 情 形 。

一 、 問 卷 調 查 法

透 過 問 卷 調 查 法 可 以 客 觀 、 有 系 統 的 蒐 集 資 料 ； 因 此 ， 為 瞭 解 學 生 對 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 之 態 度 與 意 見 ， 研 究 者 先 行 蒐 集 相 關 文 獻 ， 針 對 文 獻 資 料 加 以 分 析 歸 納 ， 據 以 建 構 問 卷 內 容 草 擬 完 成 之 問 卷 並 經 指 導 教 授 對 問 卷 內 容 審 查 修 正 後 ， 將 問 卷 以 google 線 上 問 卷 形 式 編 製 ， 放 置 於 英 語 教 學 網 站 後，再 進 行 全 面 性 的 正 式 施 測 。

問 卷 的 實 施 擬 以 研 究 者 任 教 學 校 (台 南 市 永 康 國 小 )中 五 年 級 七 個 班 級 學 生 。 在 研 究 實 施 結 束 後 ， 於 英 語 課 堂 時 間 讓 學 生 統 一 於 電 腦 教 室 線 上 完 成 問 卷 ， 一 來 可 以 蒐 集 到 較 全 面 完 整 的 資 料 ， 二 來 受 測 學 生 是 在 最 方 便 的 時 間 填 答 ， 另 問 卷 具 匿 名 性 且 題 目 標 準 化 ， 以 此 方 式 實 施 可 以 蒐 集 到 最 全 面 而 完 整 的 資 料 。

二 、 深 度 訪 談 法

訪 談（ interviews）是 質 性 研 究 中 資 料 蒐 集 方 法 之 ㄧ。訪 談 是 指 至 少 有 一 位 以 上 的 訪 談 人，以 及 一 位 以 上 的 受 訪 者，二 個 人 之 間 進 行 有 意 義 的 交 談，目 的 在 於 二 人 互 動 過 程 中，得 以 收 集 訪 談 人 所 需 要 的 資 訊 (萬 文 隆 ， 2004）。

深 度 訪 談 是 密 集 的 探 討 個 別 與 少 數 的 受 訪 者 對 某 些 計 畫、觀 點 或 情 況 的 經 驗 與 期 望；比 起 調 查 法，深 度 訪 談 更 能 收 集 到 更 加 詳 細 與 真 實 具 體 的 資 料 (Boyce＆ Neale, 2006)。

本 研 究 以 「 深 度 訪 談 法 」 獲 得 資 訊 ， 最 主 要 的 原 因 有 三 ： (一 ) 根 據 研 究 目 的 ， 探 討 學 生 對 於 實 際 使 用 英 語 相 關 網 路 資 源

的 學 習 態 度 與 意 見 ， 而 利 用 「 深 度 訪 談 法 」 最 主 要 是 可 以

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直 接 了 解 學 生 真 實 感 受 。

(二 ) 透 過 「 深 度 訪 談 法 」 可 以 讓 研 究 者 在 進 行 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 歷 程 中 ， 深 度 了 解 學 生 的 反 應 與 學 習 狀 況 ， 反 思 教 學 歷 程 與 改 進 教 學 策 略 。

(三 ) 經 由 對 校 內 三 位 英 語 教 師 的 深 度 訪 談 ， 可 以 瞭 解 教 師 對 於 利 用 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 的 意 見 與 看 法 ， 或 其 可 能 遭 遇 的 問 題 與 教 學 態 度 。

深 度 訪 談 分 二 部 分 進 行，在 學 生 訪 談 方 面，本 研 究 將 配 合 研 究 問 題 ， 設 計 訪 談 題 目 ， 在 教 學 實 施 告 一 段 落 時 ， 隨 機 、 針 對 特 別 表 現 或 語 言 表 達 能 力 較 佳 的 學 生 進 行 半 結 構 性 的 訪 談 (訪 談 大 綱 如 附 錄 二 )； 而 在 教 師 訪 談 方 面 ， 研 究 者 將 對 校 內 另 外 三 位 英 語 教 師 進 行 半 結 構 式 的 訪 談 (訪 談 大 綱 如 附 錄 三 )。研 究 者 利 用 較 寬 廣 的 研 究 問 題 作 為 訪 談 的 依 據，導 引 訪 談 的 進 行；並 於 訪 談 進 行 前 設 計 訪 談 表，做 為 訪 談 的 架 構，討 論 方 式 則 採 取 較 具 彈 性 的 方 式 進 行；半 結 構 式 訪 談 可 以 呈 現 出 受 訪 者 較 真 實 的 認 知 感 受 ， 並 且 可 以 透 過 較 客 觀 的 角 度 來 明 瞭 受 訪 者 的 真 正 想 法 與 意 見。藉 由 訪 談 引 領 受 訪 者 說 出 自 己 的 想 法，以 了 解 對 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 的 過 程 中，學 生 的 學 習 感 受 與 學 習 情 況，以 及 教 師 對 於 利 用 網 站 資 源 融 入 英 語 教 學 的 意 見 與 看 法。在 訪 談 中 將 進 行 錄 音，以 確 保 訪 談 內 容 的 完 整 性，並 於 訪 談 之 後 謄 寫 逐 字 稿，透 過 紀 錄 及 事 後 聽 錄 音 檔，歸 納 整 理 代 表 性 的 意 見，藉 此 作 為 資 料 分 析 與 整 理 之 依 據 。

三 、 教 學 歷 程 檔 案

教 學 檔 案 是 教 師 對 其 教 學 知 能、成 長 與 成 就，進 行 實 際 資 料 的 收 集， 並 將 之 組 織 化、系 統 化 呈 現 之 文 件 檔 案， 其 中 包 含 教 師 的 省 思 與 他 人 對 話 的 紀 錄 (張 德 銳，2000）。教 學 檔 案 也 是 一 種 檔 案 建 立 者 的 學 習 歷 程、心 得、摘 要 以 及 個 人 自 我 反 省 等 證 據 蒐 集 的 紀 錄 (李 順 銓 ， 2001）。

本 研 究 以 教 學 歷 程 檔 案 來 彌 補 問 卷 調 查 及 深 度 訪 談 法 的 不 足 ， 由 研 究 者 的 觀 察 紀 錄 檔 案 了 解 學 生 的 學 習 過 程 ， 幫 助 研 究 者 了 解 學 生 的 學 習 態 度 與 看 法 ， 促 進 教 師 及 學 生 反 思 的 能 力 ， 透 過 不 斷 的 反 思 過 程 ， 可 以 改 進 教 學 並 隨 時 調 整 網 路 資 源 應 用 的 架 構 。

研 究 者 於 研 究 進 行 期 間，時 時 針 對 所 觀 察 的 現 象、事 件 以 及

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(二 )學 生 意 見 調 查：調 查 學 生 對 教 師 教 學 的 看 法 以 及 對 網 路 資 源 的 使 用 意 見 。

(三 )省 思 筆 記 ： 敘 述 整 體 成 長 歷 程 、 改 進 內 容 與 方 式 等 。 (四 )實 踐 歷 程 及 反 省：根 據 文 獻 理 論，實 際 應 用 於 教 學 後，提 出

實 踐 歷 程 及 反 省 。

(五 )網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 教 學 簡 案：為 了 使 各 班 的 教 學 內 容 相 若，維 持 教 學 品 質，研 究 者 自 行 設 計 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 教 學 簡 案 (附 錄 四 )，具 體 列 出 每 個 單 元 搭 配 之 網 路 資 源，使 教 學 內 容 能 更 精 準 的 呈 現 。

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