第三章 研究設計與實施
第四節 研究步驟與流程
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第四節 研究步驟與流程
本 研 究 主 要 是 在 探 討 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 上 的 實 施 歷 程 ， 以 觀 察 、 深 度 訪 談 、 問 卷 調 查 等 資 料 收 集 方 式 ， 透 過「 分 析 教 學 現 況 → 確 認 及 澄 清 研 究 問 題 → 擬 定 策 略 並 評 估 教 學 方 案 的 實 施 成 效 」的 循 環 模 式 的 歷 程 進 行 研 究，希 望 能 改 變 過 去 課 堂 教 學 完 全 以 課 本 教 材 為 中 心 的 制 式 教 學 型 態，透 過 多 元 化 呈 現 教 學 資 源 的 方 式， 促 進 學 生 的 學 習 動 機 和 態 度。研 究 期 間 每 週 2 節、 每 節 40 分 鐘 ， 每 週 計 80 分 鐘 ； 完 整 課 程 進 行 八 週 ， 共 16 節 課 。 一 、 研 究 流 程
本 研 究 之 研 究 流 程 如 下 ：
(一 ) 擬 定 研 究 計 畫：擬 訂 本 研 究 的 研 究 問 題、目 的、研 究 方 法 與 預 計 達 成 的 研 究 目 標 。
(二 ) 蒐 集 相 關 文 獻 資 料：根 據 研 究 目 的 蒐 集 國 內 外 相 關 期 刊 論 文 支 持 研 究 。
(三 ) 進 行 文 獻 探 討：根 據 研 究 動 機 與 研 究 架 構 進 行 文 獻 探 討 ， 建 立 研 究 架 構 。
(四 ) 設 計 網 路 資 源 教 學 網 站：根 據 研 究 目 的 蒐 集 相 關 網 站 並 以 google 協 作 平 台 方 式 連 結 這 些 資 源 網 站 ， 使 學 生 易 於 操 作 使 用 。
(五 ) 決 定 研 究 架 構 與 進 行 方 式：針 對 研 究 問 題 提 出 有 系 統 的 邏 輯 分 析 ， 使 之 後 的 研 究 過 程 有 一 明 確 的 架 構 可 供 依 循 。 (六 ) 確 定 訪 談 與 問 卷 發 放 對 象：根 據 研 究 範 圍 決 定 研 究 對 象 ，
以 問 卷 為 主 ， 訪 談 為 輔 的 方 式 進 行 。
(七 ) 英語學習成就評量前測：於教學研究開始前進行英語學習成就 前測，了解學生於學習前的英語能力與程度。
(八 ) 問 卷 調 查 ： 以 Google 線 上 問 卷 方 式 全 面 實 施 於 研 究 對 象 。
(九 ) 學 生 深 度 訪 談：根 據 問 卷 內 容 篩 選 研 究 對 象 進 行 半 結 構 式 的 深 度 訪 談 。
(十 ) 紀 錄 教 學 歷 程：研 究 者 於 研 究 過 程 中 詳 細 確 實 的 記 錄 整 個 教 學 過 程 。
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(十 一 ) 教 師 深 度 訪 談 ： 針 對 校 內 三 位 英 語 教 師 進 行 半 結 構 式 的 深 度 訪 談 。
(十 二 ) 英語學習成就評量後測：於教學研究結束時進行英語學習 成就評量後測，了解學生於學習後的英語能力與程度。
(十 三 ) 資 料 內 容 分 析 與 整 理 ： 整 理 與 歸 納 問 卷 、 學 生 及 教 師 深 度 訪 談 內 容，並 分 析 英 語 學 習 成 就 評 量 前 後 測 成 績 ， 彙 整 成 統 計 資 料 ， 並 分 析 數 據 。
(十 四 ) 撰 寫 研 究 報 告 ： 總 結 研 究 發 現 ， 回 答 研 究 問 題 ， 並 對 其 做 價 值 判 斷 或 推 論 ， 完 成 研 究 報 告 的 撰 寫 。
(十 五 ) 提 出 結 論 與 建 議 ： 根 據 研 究 發 現 提 出 本 研 究 的 結 論 與 對 未 來 研 究 之 建 議 。
研 究 流 程 如 下 圖 3-3 所 示 ：
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蒐集相關文獻資料
進行文獻探討
設計英語教學資源網站
決定研究架構與進行方式
確定訪談與問卷發放對象
學生深度 訪談
記錄教學歷 程
教師深度訪談
課程結束後對學 生進行深度訪談
研究者完成教 學歷程檔案
對英語教師進行深 度訪談與記錄
資料內容分析與整理
撰寫研究報告
提出結論與建議
圖 3-3 研究流程圖 設計問卷
課程結束實 施google 線
上問卷
英語學習成 就評量前測
英語學習成 就評量後測 開始
結束
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二 、 研 究 執 行 階 段
以 下 分 三 階 段 介 紹 整 個 研 究 過 程 的 執 行 情 形 ：
(一 ) 第 一 階 段 (引 入 階 段 ， 開 學 後 四 周 )為 準 備 階 段 ：
研 究 者 於 此 階 段 進 行 網 路 資 源 研 究 ， 設 計 網 路 資 源 教 學 網 站 及 研 擬 教 學 策 略 ； 並於此階段進行「英語學習成就評量」
前測，測驗本學期教材內容以了解學生學前能力。研 究 實 施 之 初，
先 對 各 班 進 行 電 腦 背 景 能 力 調 查 ， 並 明 確 的 向 受 試 學 生 清 楚 說 明 本 學 期 教 師 將 要 實 施 的 教 學 方 式 ， 讓 學 生 有 心 理 準 備 與 期 許 ， 使 師 生 都 能 熟 悉 網 路 資 源 融 入 學 習 的 流 程 及 運 作 。 (二 ) 第 二 階 段 (開 學 後 第 五 周 至 第 十 二 周 )為 研 究 實 施 階 段 ：
以 研 究 者 所 授 課 的 七 個 五 年 級 班 級 進 行 網 路 資 源 融 入 英 語 教 學 ， 藉 由 教 學 活 動 的 實 施 ， 經 過 資 料 的 收 集 、 教 室 的 觀 察 、 教 授 的 指 導 及 研 究 者 本 身 的 反 思 ， 每 四 周 作 為 一 個 循 環 結 束，進 行 檢 討、反 省、修 正 教 學。再 進 行 另 一 階 段 的 循 環 ， 共 進 行 二 個 循 環 。
(三 ) 第 三 階 段 （ 第 十 三 周 後 ） 為 資 料 分 析 階 段 ：
研 究 實 施 結 束 後 馬 上 對 學 生 進 行 問 卷 調 查 ， 並 完成「英語 學習成就評量」後測，同時抽 樣 進 行 學 生 深 度 訪 談 ； 並 於 此 期 間 完 成 教 師 深 度 訪 談，進 行 資 料 分 析，資 料 整 理，撰 寫 研 究 報 告 ， 提 請 論 文 審 查 ， 完 成 此 研 究 報 告 。
三 、 教 學 策 略 與 課 堂 實 施 步 驟
本 研 究 是 透 過 網 路 資 源 連 結 影 片 動 畫 等 多 媒 體 資 源 的 方 式 來 強 化 英 語 課 堂 教 學 與 課 後 學 習 環 境 ， 並 充 實 教 科 書 的 課 程 內 容 ， 此 種 透 過 網 路 強 化 學 習 環 境 的 教 學 策 略 (Web-enhanced learning environment strategies)， 是 屬 於 「 Use the Web」 結 合 網 路 資 源 的 教 學 方 法 (Grabowski & Koszalka， 1998)； 因 此 ， 為 了 使 學 生 課 後 能 順 利 操 作 網 路 資 源，研 究 者 除 了 事 先 建 置 教 學 網 站 之 外，
教 學 當 中 亦 要 詳 細 說 明 每 個 網 站 的 操 作 方 式 ， 並 於 教 學 活 動 結 束 之 後 自 我 省 思 與 修 正 ， 研 究 者 每 次 的 教 學 活 動 實 施 步 驟 為 ： (一 ) 教 學 活 動 前
1. 分 析 教 學 需 求 、 學 習 目 標 、 學 生 先 備 知 識 以 及 教 科 書 教 材 內 容 。
2. 搜 尋 與 分 析 符 合 教 學 目 標 之 網 路 資 源 。
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3. 以 google 協 作 平 台 設 計 教 師 教 學 網 站，建 立 網 路 資 源 連 結 並 依 資 源 網 站 內 容 給 與 分 類 。
4. 進 行 教 學 設 計 規 劃 (教 學 簡 案 如 附 錄 四 )，網 路 資 源 可 使 用 於 引 起 學 習 動 機、複 習、引 導、強 化 學 習 記 憶 以 及 自 我 評 量 等 部 分 。 (二 ) 教 學 活 動 中
1. 課 前 教 導 學 生 並 示 範 如 何 進 入 教 師 教 學 網 頁 步 驟 (進 入 學 校 首 頁 → 班 級 網 頁 → 科 任 教 師 沈 淑 芬 ， 即 可 進 入 教 師 的 教 學 網 站 )。
2. 按 照 教 學 設 計 進 行 教 學 並 開 發 合 適 的 教 學 活 動 。 3. 整 合 教 科 書 教 材 與 網 路 多 媒 體 素 材 。
4. 實 際 操 作 網 路 資 源，每 次 使 用 時 詳 細 說 明 該 網 站 介 面、架 構 使 學 生 瞭 解 操 作 方 式 ， 以 及 網 站 特 性 。
5. 適 時 使 用 教 師 網 站 補 充 各 式 網 路 資 源，透 過 網 路 素 材 加 強 與 補 充 教 科 書 教 材 的 內 容 。
6. 接 受 學 生 主 動 點 選 網 路 資 源 。 7. 實 踐 與 達 成 教 學 目 標 。
(三 ) 教 學 活 動 後
1. 課 後 請 學 生 繼 續 進 入 教 師 的 教 學 網 站 進 行 延 伸 學 習 。
2. 彙 整 學 生 的 學 習 與 使 用 意 見 以 修 正 網 路 資 源 的 使 用 方 式 與 使 用 時 機 。
3. 評 估 網 路 資 源 對 學 生 的 幫 助 情 形 。 4. 評 估 網 路 資 源 品 質 與 內 容 分 析 。
5. 下 課 時 間 對 進 度 落 後 或 有 操 作 有 困 難 的 學 生 給 予 個 別 指 導 。 6.修 正 網 路 資 源 使 用 內 容 使 其 更 融 合 課 程 。
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