研究方法、範圍與限制

本節茲尌本研究之研究方法、研究範圍與研究限制分別說明如下：

壹、研究方法

本研究旨在探討中部四縣市國民中學教師對新右派教育市場化學校經營的 態度，根據研究動機與目的，參閱相關文獻後，在研究方法上採用問卷調查法。

以自編之「國民中學教師教育市場化下學校經營態度之調查問卷」做為施測工 具，從中部四縣市所屬國民中學正式教師中抽出樣本做為調查對象，尌個別變 項的現況情形，以及不同背景變項對學校經營的態度差異間進行研究，藉由相 關實徵資料的收集，分析結果與歸納研究發現，做為結論與提出具體建議的依 據。

貳、研究範圍

本研究的研究範圍從研究地區、研究對象、研究方法與研究內容說明如下：

一、研究地區

本研究的研究對象以中部四縣市公立國民中學為取樣範圍，不包含完全中 學附屬國中部與私立學校。且本研究中部四縣市指臺中市、臺中縣、彰化縣與 南投縣。臺灣其他地區或縣市不在本研究範圍中。

二、研究對象

本研究的研究對象為中部四縣市國民中學的合格教師，包括兼任行政職務 的主任、組長，以及學校校長或代理校長，但不包含公務體系的行政人員、代 理教師或實習教師等。

三、研究方法

本研究主要採問卷調查法進行實徵性的資料蒐集，以「國民中學教師教育 市場化下學校經營態度之調查問卷」來瞭解國民中學教師在教育市場化運作下 對學校經營的態度，並分析、比較不同教師個人背景變項與學校背景變項在教 育市場化學校經營態度之差異情形。

四、研究內容

本研究主要瞭解國民中學教師對教育市場化之學校經營的態度與現況。此 教育市場化包含教師對學校本位管理的態度、對教育績效責任的態度、對家長 教育選擇權的態度以及對公辦民營學校的態度等四個層陎；在教師個人背景變

項包含性別、年齡、學歷、服務年資、及擔任職務等五項；在學校背景變項包 括學校規模、學校所在地區及學校校齡等三項。

參、研究限制

本研究採問卷調查法，在研究架構上雖力求完整及嚴謹，惟因過程中不可 控的主觀條件影響，仍有未盡周延之處，茲將本研究可能之限制說明如下：

一、外文文獻的不足

受限於研究者本身的語言能力，在文獻的探討、參考以及引用的過程中，

除了本國國語外，僅引用部分以英文為寫作內容的書籍，無法大量且有效率的 探討英文文摘，或是非以英文為主之其他國家相關重要的文著作品，乃本研究 之研究限制之一。

二、統計方法的限制

本研究採用問卷調查法獲得樣本資料，並以 SPSS for Windows 12 為統計 分析軟體，僅以該軟體中的描述性統計、t 考驗、單因子變異數分析，以及 Pearson 積差相關為統計分析方法。對於其他相關之統計軟體或分析方法，無 法全陎採用，亦為本研究的限制之一。

三、研究推論的限制

本研究研究對象僅以中部四縣市的國民中學教師為範圍，並未包括臺灣地 區其他縣市之教師或同屬義務教育階段的國民小學教師。因此，在研究結果之 解釋與推論時，僅限用於中部四縣市國民中學的現況分析。