研究方法與步驟

壹、研究方法

本研究主要是以問卷調查法以及訪談法貫穿整個研究架構。透過研究方法 彼此間結果的驗證和對照，期能針對國內小學女性教師參與教師會的現況、困 境及其所產生的影響做進一步的深入分析。

一、問卷調查法

為了能廣泛蒐集研究對象的各種資料，問卷調查法是達成目的之實用工 具。在問卷回收之後，研究者可以由研究對象的填答反應資料中，深入了解其 個人或集體的意見、想法、興趣、態度、行為或需求。因此，問卷調查法的目 的，是徵詢相關人士對某項問題的看法，然後觀察、比較其的異同，並分析所 顯示的群體趨向(葉重新，1996)。

本研究主要在探究國內女性教師參與教師會的現況、困境及其所產生的影 響，為達此研究目的，乃根據文獻探討及現有相關研究之問卷，搭配研究問題

的走向，歸納編製「國內小學女性教師參與教師會之意見調查表」(請見附錄 二)，作為問卷調查研究的工具，，探討分析我國小學女性教師參與教師會的各 種相關問題。

二、訪談法

問卷調查統計之後，根據問卷填答的分布，對於本研究待答的問題必定具 有一定程度的可解釋性，但此時也猶如一幅只打草稿的圖畫，雖已有清楚的輪 廓，卻缺少了色彩填補替其增艷。因此，尚需針對問卷的結果，去探究其背後 潛藏的原因，而可行的辦法之一則是利用訪談的方法。訪談調查一般分成三種 類型：「無結構性」、「半結構性」及「結構性」訪談。無結構性訪談是指訪者在 既定的研究目的規範下，自由選擇訪談內容，同時允許受訪者有開放的空間自 由回答。半結構性訪談是以預先準備的「訪談大綱」來進行訪談，但沒有設計 供受訪者選擇的答案，受訪者可就所問問題來自由回答。結構性訪談則是將訪 談內容及程序設計成固定封閉的情境，受訪者僅能從設計好的若干答案中選答。

由於本研究將先以問卷進行調查，獲致量的統計。為能更進一步求取量趨 近現象的形成因素，乃根據問卷填答之結果設計訪談大綱，採用半結構性訪談 法進行訪談、蒐集資料，以兼顧本研究的深度與廣度。

貳、研究步驟

一、決定並選擇研究走向與研究範圍。

二、蒐集國內外相關文獻包括學術專著、期刊論文，以做為探討「國內小學女 性教師參與教師會」之基礎。

三、閱讀整理文獻資料，評估整合出若干觀點、現象，從中發展出研究的架構 與問題。

四、由待答問題的提問與思索，延伸做為編製問卷的佈局與內容。

五、針對國小女性教師參與教師會相關問題編成問卷，進行問卷調查並進行統 計分析，藉此對研究所欲達成的目的做初步的了解。

六、透過問卷統計結果的呈現，設計訪談大綱來進行訪談、蒐集資料，以兼顧 本研究的深度與廣度。

七、綜合文獻探討、問卷調查、以及訪談之結果，提出對國內小學女性教師參 與教師會之討論、結論與建議。

本研究之步驟與流程請參見圖 3-1-1。

圖 3-1-1 研究流程圖