本研究主要為懷舊團體活 動 對於高齡者人際互動關係影響之研究，先鎖定研 究目的與範圍，整理相關文獻，建立假設，並擬定問卷，於問卷正式進行後，進 行發放並以予回收，將有效問卷資料輸入電腦，經統計分析與討論在撰寫與討論，
最後依據研究結果提出結論與建議。茲以圖 1 呈現本研究流程。
圖 1 研究流程圖 擬訂研究目的
高齡者 懷舊團體活動
文獻探討
確定研究架構與問卷設計
實驗與問卷施測
前測 中測 後側
資料蒐集分析
研究結論研究建議
人際互動關係 確立背景與研究動機
懷舊團 體活動
文獻探討 第二章
第一節 高齡者相關概念
以下整理有關高齡者相關文獻及描述相關概念，相關高齡化等相關文獻整理回 顧如下:
學者(年代) 定義內容
Erikson(1950) 在八大心理社會階段理論中，最後階段-老年時期之重要的發展任務即是「心理 統整」。
Havighurst (1972) 指出高齡者所要面對的適應問題包含:
因為老年日漸衰退的身體，衰退狀況較 多為視覺、聽覺功能的退化。
Bennett & Eckman(1973) 認為社會對老的印象與態度會影響一般 人對於老年的概念，以及與高齡者互 動、服務的意向。
Rowles(1978) 老年人的個體能力越弱者，在環境中有
較低的環境適應力，老年人有逐漸縮小 其生活環境範圍的趨勢。
(Brooke,1989) 老化後在面對慢性疾病以至配偶離世，
子女離家等多重改變與重大失落，在心 理上容易產生強烈失落感、缺乏安全 感、自尊感受降低、產生與社會隔離、
無助感等等。
Baltes & Balte（s 1990) 認為老年在身心功能自然衰退的前提 下，應該將 成功老化的目標放在個體如 何去適應老化所帶來的喪失。
學者(年代) 定義內容 Carnelley, Wortman, Bolger, &
Burke(2006)
喪偶對老人產生的負面影響，可能持續 數年以上。
Rowe & Kahn(1998) 提出成功老化的要素：1.減少疾病與失能 2.維持健康與認知功能 3.持續進行社會 參與及投入於人際關係與有生產力的活 動上。
郭昱均（2004） 高齡者意謂著人生即將或已經邁入老年
期的人，除了採年齡 階段來區分之外，
高齡者亦受生理面、心理面以及社會結 構等的影響，就連人格 特質也有其獨特 之屬性與分類。
謝宛妤（2005） 隨著年齡的 增長，個人在生理、心理、
社會逐漸改變的過程，包含身體機能健 康的衰退、在 心智、人格、情緒等內在 變化適應之心理老化，以及社會對角 色、地位、年齡所 賦予期待與責任之社 會老化。
黃國彥（1994） 老人學習的心理特徵：智力並不因年齡
的增加而顯著改變，老人記憶並不如一般 大眾認為有減低的趨勢，只是對記憶訊息 編碼有所不同。
陳運星（2007） 40 歲視為生命的分界點，40 歲到 65 歲 之間身體器官逐漸退化，65 歲之後則進 入加速老化的衰老期，生理、外貌的改 變，而個人內在心理的勝任感、自我的 覺知、記憶力等也相對受影響。老化的
學者(年代) 定義內容
概念牽涉年齡、生理、 心理、社會結構 等層面。
劉宏鈺（2011） 提供適當的環境使得老年人得以享有上
述之需求原是老人應有的權利，高齡者 的學習不只是國家所應提供的社會福 利，更是促進終身學習、促使國民成功 老化的決定要素。
曾怡萍（2011）；Hanson, Henderson, &
Menon, (2002）
年紀增長其伴隨著許多老化症狀的發 生，包含慢性疾病、多重用藥、身心理 活動等相關的問題。
歐陽靖（2015） 老化並非疾病，而是一種正常、不可逆
且持續的發展過程，在年 齡的增長下，
隨著生理機能的衰退、心理及社會適應 的交互影響，所形成個體彼 此的變化與 差異，而這些都是必經的歷程。
李月萍、陳清惠（2016） 喪偶對老人的身、心、日常及社會生活
層面，均會造成不同程度的影響，而喪 偶對老人產生的衝擊，可能因性別、喪 偶前婚姻關係狀態及世代差異而有所不 同。
資料來源：本研究整理
依據上述學者對於高齡者相關概念整理出來，可知高齡者意謂著人生生命即 將邁入老年期的人，且生命歷程為不可逆、持續性的生命階段，除了採取年齡階 段來區分之外，也分為生理層面、心理層面以及社會結構等區隔。在社會快速變 遷的時代之下，退休後的生活與老年期的發展適應為關注的議題，如何在活到老
年之後保有良好生活品質與適應及滿意的老年生活，發展出正向態度，以及人際 互動關係環境，破除一般人對老所抱持的負面印象，不僅是老年人需要學習如何 面對自己的老去，更多的部分仍有賴整體社會破除老化歧視觀念並一同努力經 營。