研究流程

圖 4 本研究實施程序流程圖

蒐集相關資料

探討相關文獻

決定研究對象

決定實驗班級

與原任課老師協商

決定研究工具

製作教學媒體 發展學習態度問卷 發展學習成就測驗

進行預試分析

編製教學活動

進行預試 決定教學單元

準備教學資源

實施前測

進行實驗教學活動

實施後測

填寫學習態度問卷

進行資料統計與分析 挑選前、後測試題

徵 詢 專 家 意 見

完成論文撰寫

有關本研究之實施流程說明如下：

一、蒐集相關資料：就研究主題透過資料庫、網站、期刊、相關書籍等，蒐集本 研究相關資料。

二、探討相關文獻：閱讀蒐集的資料，並就資料內容加以分析整理，進一步探討 相關文獻。

三、決定研究對象：根據研究主題、文獻內容、研究者可進行之教學現場等因 素，決定以臺東縣東海國小四年級學生為研究對象。

四、決定實驗班級：臺東縣東海國小四年級共有四個班級，將原本四個班級三年 級上、下學期數學分數做完獨立樣本 t 檢定之後，發現現在所挑選的控制組 與實驗組的數學程度較接近，因此暫時挑選這兩班作為此研究的班級。

五、與原任課老師協商：在教學之前，就教學實施方式、老師配合事項與原任課 老師進行協商，以取得最佳的合作方式進行教學。

六、決定研究工具：根據文獻內容、相關理論的探討，決定以學習成就測驗、學 習態度評量為研究工具。

七、決定教學單元：運用互動式電子白板，及實驗學校所選用之教科書，以數學 領域的「面積、平面圖形」為教學單元。

八、進行預試：決定以第八冊第三單元「面積」、第六單元「平面圖形」作為前、

後測試題時，先將每一單元編製成一份試題，共編了兩份，再請五年級兩個 班級（共 64 人）進行預試。

九、進行預試分析：將收回的試卷以 SPSS 12.0 進行試題分析。

十、挑選前、後測試題：做完試題分析，挑選難度在 0.4~0.8 之間和鑑別度在 0.4 以上的試題，分別作為前、後測的試卷。

十一、編製教學活動：根據「面積、平面圖形」單元所涵蓋的概念進行分析，依 教材分析、教學分析等步驟，編製本研究所需的教學活動。

十二、發展學習成就測驗：根據教學目標、教材內容及成就測驗編製程序，發展 本研究所需的學習成就測驗。

十三、發展學習態度問卷：參考相關文獻編製問卷，徵詢專家意見，發展本研究 所需之學習態度問卷。

十四、製作教學媒體：依教學內容、教學進度的考量，設計與製作教學進行中所 需的教學媒體，例如：

Flash 動

十五、準備教學資源：依教學單元、教學內容、教學進度，準備教學進行中所需 的資源。

十六、實施前測：於教學的第一週實施「面積、平面圖形」學習成就測驗前測試 題、學習成就等前測工作。

十七、進行實驗教學活動：依照教學進度與課表，控制組採傳統教學，實驗組融 入互動式電子白板教學，教學節數 13 節課（一週 3 節課，滿 4 週加第 5 週 的一節課）。

十八、實施後測：於教學結束後的第一週實施「面積、平面圖形」學習成就測驗 後測試題。

十九、填寫學習態度問卷：於教學結束後的第一週，針對實驗組、控制組等兩組 學童填寫學習態度調查表；實驗組學童另需填寫電子白板融入數學科教學 意見調查表。

二十、進行資料統計與分析：將研究所得的資料與數據進行統計與分析，以獲得 研究的發現。

二十一、完成論文撰寫：依研究發現內容，歸納出研究結論，將研究所得內容撰 寫成論文。