第二節 第二節
第二節 研究流程 研究流程 研究流程 研究流程
本研究之流程分成三階段：準備階段、實驗階段與分析階段。實驗前 擬定研究的主題，蒐集文獻資料以探討實驗之可行性並確立研究的對 象。蒐集基線期測驗資料，即尚未介入前的表現。進入實驗介入的介入 期階段並蒐集測驗資料。實驗停止後的倒返期階段繼續蒐集測驗資料。
最後，分析所有測驗資料並對於研究所得提出研究結論及建議。本研究 流程圖如圖 3-2 所示：
圖圖
圖圖 3-2 研究流程圖
擬定研究主題
蒐集文獻資料
確立研究對象
介入期階段
Kinect 遊戲機運動介入
倒返期階段
研究結果分析
提出結論與建議 基線期階段 第一階段
準備階段
第二階段 實驗階段
第三階段 分析階段
一、準備階段
（一）擬定研究主題
因研究者為國小特教教師，瞭解特殊學童多有體育活動參與上及 休閒活動的養成上較有困難，故以適應體育課程為方向尋找實驗研究 之主題。
（二）蒐集文獻資料
智能障礙學童為特殊學童中人數最多的類別，故以智能障礙學童 為對象，收集相關的適應體育文獻資料，以作為研究理論之依據。
（三）確立研究對象
主要以研究者任教之智能障礙學童為研究對象，因瞭解其身體協 調及動作技能的缺陷，故在詢問其家長及導師的同意，並請家長及學 童簽署同意書後，選取為研究對象。
二、實驗階段
（一）基線期階段（A1）
本實驗將基線期階段又以代號（A1）來表示，即為尚未進行實驗 處理的觀察階段，在此階段不進行任何的運動介入，僅於每週對受試 者進行一次的健康體適能測量，預計進行三週的測量及觀察時間，待 測驗結果趨於平穩後才進入實驗介入的階段。
（二）介入期階段（B）
本實驗將介入期階段又以代號（B）來表示，介入期階段即為實 驗的介入階段，主要以 Kinect 遊戲機對受試者 進行為期八週的運動 介入教學，並於每週施行一次的健康體適能檢測，共蒐集八次的實 驗介入資料。
（三）倒返期階段（A2）
本實驗將倒返期階段又以代號（A2）來表示，意即複製基線期階 段的研究步驟。倒返期階段即為對受試者不採取任何實驗介入的處 理，以觀察實驗介入停止後受試者的健康體適能測驗的表現。倒返實 驗期間仍於每週施行一次的健康體適能檢測，連續施測三週。
三、分析階段
（一）分析研究結果
以實驗期間 3 次基線期、8 次介入期與 3 次倒返期，共 14 次的 健康體適能測驗資料進行量化分析，進行三個階段內以及兩兩階段間 的比較研究分析。
（二）提出結論與建議
彙整所有研究結果，依實驗的分析結果提出討論，並撰寫研究建 議，作為日後其他研究的參考。