研究目的

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的小孩都無法在安全舒適的環境中長大，如何避免兒童虐待事件的發生才是目前 須著力的重點。既然危險因子不必然會造成施虐行為，應該有其它因素防止施虐 事件的發生。而在這樣思考的同時，把焦點轉向於是什麼因素讓父母不會虐待孩 子，意即去尋找可以降低施虐風險的保護因子（protective factor），或許這些保 護因子的存在能有效避免兒虐事件的發生。

第二節 研究目的

本研究以「親職壓力模式」（parenting stress model）為基礎，認為親職壓力 會導致親職功能失常，造成施虐行為，其中親職壓力便是一個危險因子。家庭中 存在有危險因子的同時，亦可能有保護因子存在，保護因子可能降低施虐行為或 影響危險因子與施虐行為的關係。目前社會工作領域嘗試以優勢（strength）觀 點來幫助暴力家庭復原（孫頌賢2008；宋麗玉、施教裕、顏玉如、張錦麗，2006）， 但是回顧目前國內兒童虐待的相關研究發現，利用保護因子的觀點來探討兒童虐 待的文獻尚不多見。故此研究的目的在於探討家長面臨壓力時，什麼因素可以降 低壓力造成的兒童虐待行為，藉此明瞭當危險因子存在時，為何有些父母會出現 施虐行為，有些則不會？在非施虐父母身上是否有保護因子發揮作用，所以降低 了危險因子對虐待行為的影響？本研究用傷害性大的管教行為做為依變項來指 稱照顧者對孩子進行生理虐待的潛在可能性，提出兩個可能的保護因子：親職壓 力因應策略與親職同理心，並探討此兩因素對管教行為的影響。

在國外，藉由強化家庭功能（strengthening family）來避免兒童虐待事件發 生的觀點已獲得實徵研究支持（Reynolds & Dylan, 2003；Coohey, 1996），美國 的社會政策研究中心（Center for the Study of Social Policy, CSSP）自 2001 年起 以增進父母復原力（parental resilience）、建立社會連結（social connection）、提

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供正確的親職和兒童發展知識、適時給予支持、以及促進兒童的社會和情緒能力

（social and emotional competence）為保護因子，執行一系列的「早期照顧與教 育方案」（early care and education programs, ECE），成果也顯示出這些保護因子 對於兒童虐待的預防有實質的幫助（Horton, 2003）。因此希望透過本研究的結果 驗證某些變項的確能降低施虐傾向，藉此有效地預防和抑制兒童虐待的發生。

根據內政部兒童局的調查（表1-1），「缺乏親職教育」歷年來都位居施虐因 素的首位。「親職教育」的內涵涵蓋各種領域，例如：提供與子女發展有關的知 識、指導有效的親子溝通方法、導正不當的教養方式、協助父母提高子女成就、

幫助特殊障礙子女的父母解決教養困境（黃德祥，1997）。以增進父母管教子女 的知識能力，和改善親子關係為目標（林家興，1997），藉由教育父母來提升親 子互動品質，協助他們稱職地扮演親職角色。親職教育首重親子互動，缺乏親職 教育的父母與子女的互動關係不佳，不和諧的親子互動不僅會造成對孩子的虐待 行為，也關係著為人父母知覺到的親職壓力。

Abidin（1990；轉引自翁毓秀，1999，p.263）將親職壓力定義為父母在擔 任父母角色或與子女的互動歷程中，受自身的人格特質、親子互動關係不良、子 女特質和家庭情境因素的影響而感受到的壓力。在親職角色的扮演上，如果感覺 吃力，則會影響教養孩子的品質與親子互動。過去的研究也發現，親職壓力與兒 童虐待傾向有正相關（Crouch & Behl, 2001；Rodriguez & Green, 1997；Holden, Willies, & Foltz, 1989），當為人父母的角色重擔讓人喘不過氣時，當孩子哭鬧不 停、不聽話時，如果父母沒有辦法讓小孩安靜下來，則打罵或置之不理可能是父 母最常使用的方式（翁毓秀，2003），這樣的不當管教常常進一步演變為兒童虐 待，且施虐者通常覺得自己沒有錯，他們認為自己的行為是為了管教孩子（方婷，

1998）。本研究依循此情境脈絡，以具傷害性、攻擊性的管教行為來指稱照顧者

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對子女執行生理虐待的潛在可能性。

為了降低因親職壓力而產生的施虐行為，本研究認為：壓力因應技巧的缺陷 會增加挫折和攻擊風險，使施虐潛在可能性上升（Wolfe, McMahon, & Peters, 1997），知道如何適當的因應親職壓力，並且去執行，不當行為出現的機會理應 下降，故本研究測量家長的親職壓力因應策略，分別探討各種親職壓力因應策略 與施虐潛在可能性的關係。

除了因應親職壓力的策略外，對子女的同理心（empathy），也和施虐行為 有關。研究指出，施虐父母比非施虐父母表現出較少的同理心（Wiehe, 1986）。

同理心越高的父母，越具有觀點取替的能力，越能正確地解釋孩子釋放的訊息，

而給予適當回應（Montes, Paúl, & Milner, 2001）。在親職策略（parental strategy）

的選擇上，親職同理心高的父母較不會使用忽略、體罰、威脅等負向教養策略

（Brems & Sohl, 1995）。另外，同理心亦可終止攻擊行為（Marshall, & Fernandez,

2001/2005；邱惟真，2009），防止暴力對待。因此推測，如果父母親職同理心高，

則不會使用暴力或忽略的的方式對待子女，親職同理心可能是避免父母虐待子女 的保護因子之一。

在各種家庭組成中，單親家庭的狀況最令人擔憂，從家扶基金會（2006）的 統計數據中發現，兒童保護個案中有58.4%來自單親家庭。單親父母缺少共同承 擔親職責任的伴侶，且普遍缺少社會支持，尤其是單親母親的經濟問題更為嚴 重。單親母親比起單親父親收入較低、社會支持低、替代性親職少，要承受的社 會評價也較負面，因此本研究選擇單親母親為研究對象，探討在壓力較大的情況 中保護因子的作用。而單親母親面臨比單親父親及一般父母親更高的親職壓力

（傅玉琴，2004），了解她們如何面對、因應這些壓力對於幫助她們維繫家庭正

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常功能運作應會有所幫助。

在兒少年紀方面，根據內政部兒童局（2011）統計結果，受虐兒的年齡分佈 以6~12 歲的國小學童占最多數，另家扶基金會的兒童少年保護服務數據（家扶 基金會，2011）也指出，2010 年所服務的兒童少年保護案件中，以 9~11 歲的兒 童占最高比例，可知目前台灣受虐兒少以國小學童最多，故本研究針對育有國小 子女的單親母親為施測對象。

本研究的目的在於探討同樣是單親家庭，為何有些單親母親會虐待孩子，有 些卻不會？因此測量單親母親對各種親職壓力因應策略的使用傾向與其親職同 理心高低，檢驗各種親職壓力因應策略的使用與施虐潛在可能性的關係，以及親 職同理心越高施虐傾向是否越低，研究問題如下：

一、親職壓力是否促進施虐行為？

二、各種親職壓力因應策略的使用是否與施虐潛在可能性有關？

三、親職壓力因應策略是否能調節親職壓力對施虐潛在可能性的影響？

四、親職同理心是否能降低施虐潛在可能性？

五、親職同理心是否能調節親職壓力對施虐潛在可能性的影響？

如果研究結果符合預期，則在未來或許可以透過指導個體合適的親職壓力因應策 略和促進親職同理心，來預防虐待事件的發生。

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