國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
67
第五章 討論與建議
本研究發現控制人口學變項後，親職壓力能預測管教行為。母親所知覺到 的親職壓力越高，越常使用心理攻擊、輕度攻擊，也越有可能使用過嚴重攻擊，
此結果符合親職壓力模式的內涵，即家長所知覺到的親職壓力會增加孩子受虐的 風險（翁毓秀，1999）。
進一步控制親職壓力的影響後，親職壓力因應策略中的「負面情緒反應」
能預測心理攻擊，越常使用負面情緒反應，心理攻擊管教行為的使用次數也越 高。除了心理攻擊外，「負面情緒反應」和「主動面對問題」能預測輕度攻擊管 教行為，表示越常使用此兩種因應策略的母親也越常使用輕度攻擊管教行為。在 調節作用方面，「主動面對問題」和「逃避隱藏情緒」能改變親職壓力對非暴力 管教行為使用次數的影響，「情緒認知調整」則能改變親職壓力對嚴重攻擊管教 行為的影響。
本研究獲得的結果部分符合研究者的預期，部分不符合。以下便針對各種 親職壓力因應策略對施虐潛在可能性之影響進行論述，並試圖探討親職壓力與親 職壓力因應策略之間的關係。除此之外，亦討論親子衝突策略量表中各種管教行 為間的相關以及親職同理心在兒童虐待預防中可能扮演的角色。
壹、管教行為與兒童虐待
本研究藉由「親子衝突策略量表」來測量單親母親在五種管教行為上的使 用頻率，此五種管教行為分別為：非暴力管教、心理攻擊、以及身體攻擊下的輕
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
68
度攻擊、嚴重攻擊、非常嚴重攻擊。非暴力管教包含教養者們經常用來代替體罰 的四種懲戒行為（Straus et al., 1998），屬於一般性的管教。心理攻擊則是教養者 辱罵或威脅孩子，亦是一般父母在處罰孩子時常出現的行為，但是心理攻擊管教 行為嚴重的話可能會引發孩子內心的恐懼與痛苦，長期累積可能造成孩子的心靈 受創。輕度攻擊是指一般教養者因孩子經常性的失序行為而給予的「體罰」，偶 一為之的輕度攻擊行為被認為是合法的（Straus et al., 1998）。嚴重攻擊和非常嚴 重攻擊指向極可能對孩子造成傷害的不當管教，屬於不被允許的身體虐待行為。
以上五種管教行為中，非暴力管教是可接受的管教方式，心理攻擊和輕度攻擊則 不能頻繁的使用，應適可而止，而一定要避免的行為是嚴重攻擊和非常嚴重攻 擊，此兩類管教方式極可能構成兒童虐待。
分析親子衝突策略下各種管教行為的相關，顯示除了非暴力管教外，管教 行為兩兩之間皆呈現顯著正相關，此與過去的研究結果相似（劉奕蘭、趙小玲，
2005）。研究者認為造成此結果的原因有二，一是母親的特質使然，即母親原本 就傾向使用攻擊式的管教方法，只要孩子犯錯或不聽話，一律用打罵的方式來教 訓和懲罰孩子，因此各種攻擊管教行為之間有顯著的正相關。原因二是母親採取 的管教行為是漸進式的，孩子的問題行為初次出現時，以較輕度的管教方式糾正 過錯，如果孩子屢勸不聽，一錯再錯時，母親便會使用比上次更嚴重的管教行為。
漸進式的管教行為也可能在孩子單次犯錯事件中發生，根據衝突擴大理論
（conflict-escalation theory），衝突剛發生時，言語上的心理攻擊可能並不會達成 降低緊張關係的目的，反而會增加身體攻擊的風險，Berkowitz（1993）的研究 也指出心理攻擊與身體攻擊間具有正相關。因此要避免孩子受到更嚴重的傷害，
就應先避免母親過度的使用心理攻擊和輕度攻擊，或是找到可以在孩子被傷害 前，停止母親攻擊行為的因素，便是杜絕對孩子之虐待行為的關鍵。
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
69
貳、親職壓力因應策略與管教行為的關係
本研究將親職壓力因應策略分成六種，但是基本上每個人都會使用各種方 法來因應壓力，並不會特定使用某些策略，而完全不使用另一些策略，因此策略 和策略之間或許會相互影響、或互有關聯。但是，從此研究中我們尙無從得知各 種壓力因應策略在親職壓力因應系統中如何運作，亦不清楚個人在什麼時候、什 麼狀況下會傾向使用何種因應策略，最後造成個人行為的產生。
基於上述理由，本研究使用階層迴歸分析，目的是希望顯示出控制其它因 應策略後，某個因應策略對管教行為的獨特影響，故在階層迴歸分析結果中不顯 著的親職壓力因應策略不一定就對管教行為完全無影響力。以下便分別討論各種 親職壓力因應策略對單親母親之管教行為的影響：
一、 尋求問題解決和接納現實情境對管教行為無獨特預測力亦無調 節作用
根據階層迴歸分析的結果，「尋求問題解決」和「接納現實情境」對於各種 管教行為沒有顯著的影響，在親職壓力和管教行為間似乎也不具有調節效果。但 是從相關表 4-3 中可見「尋求問題解決」與非暴力管教有顯著的正相關，「接納 現實情境」則與非常嚴重攻擊呈現顯著負相關，因此這兩種親職壓力因應策略並 非與管教行為完全無關。「尋求問題解決」描述為了解決教養問題所做出的具體 行動，越常使用「尋求問題解決」策略的母親，越常使用非暴力管教，對於孩子 的問題行為越不會置之不理。而「接納現實情境」因應策略是指了解孩子的個性 和能力，並接受孩子的行為表現，它與非常嚴重攻擊管教行為的顯著負相關說明 了為子女著想、不強求子女一定要達到自己標準的母親，她們的施虐潛在可能性
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
70
較低，較不會虐待自己的子女。
在零相關中（表4-3）亦發現「尋求問題解決」和主動面對問題、情緒認知 調整、接納現實情境有顯著正相關，和逃避隱藏情緒有顯著的負相關；「接納現 實情境」則和主動面對問題、尋求問題解決、情緒認知調整間有顯著的正相關。
如同前述，策略間可能會互相影響，與其他親職壓力因應策略的顯著相關，可能 造成「尋求問題解決」和「接納現實情境」對管教行為的影響被壓抑，而在各種 階層迴歸分析中未能有顯著的結果。
二、 主動面對問題與逃避隱藏情緒在親職壓力與非暴力管教間的調 節作用
本研究發現「主動面對問題」和「逃避隱藏情緒」在親職壓力與非暴力管 教行為間具有調節效果。經常使用「主動面對問題」的母親，感受到親職壓力時，
會想要去解決問題，她們投注心力去教養孩子，試圖適當的處理孩子的問題，故 隨著知覺到的親職壓力越大，非暴力管教行為出現的次數越多。相反的，較少使 用「主動面對問題」因應策略的母親，可能對於解決教養問題的態度較消極，因 此當知覺到高親職壓力時，她們可能會逃避問題，或認為自己無法解決，只好順 其自然，故非暴力管教行為出現的次數反而隨著親職壓力的升高而降低。
「逃避隱藏情緒」的調節作用與「主動面對問題」相反，經常使用「逃避 隱藏情緒」的母親，隨著親職壓力增大，越少使用「非暴力管教」，較少使用「逃 避隱藏情緒」的母親，則是親職壓力越大，使用「非暴力管教」的次數越多。「逃 避隱藏情緒」的意涵是指在面對教養孩子的問題時，認為自己無能為力，感覺沮 喪，並且消極地將負向感受隱藏起來，因此當感受到很大的親職壓力時，選擇「逃 避隱藏情緒」的母親可能會覺得自己無法做些什麼事情來改善問題，因此相對於
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
71
較不逃避隱藏情緒的母親而言，她們使用非暴力管教行為的次數會較低。
三、 主動面對問題和負面情緒反應對心理和輕度攻擊的獨特預測力
「負面情緒反應」對「心理攻擊」和「輕度攻擊」具有獨特的預測力。經常 使用「負面情緒反應」的母親，是指當孩子惹她們生氣時，她們常不能控制自己 的脾氣，而以處罰孩子來宣洩情緒，反而延宕處理孩子的不當行為或教養問題，
放任問題一直存在。本研究發現這樣的母親在親子衝突發生時，會較常做出對孩 子大聲吼叫、咒罵孩子等心理攻擊行為，或捏孩子、打孩子等輕度攻擊行為。此 結果與過去的研究結果相符合，Cantos 等人（1997）的研究指出施虐母親比起 未施虐母親更常使用情緒焦點因應策略，在此指稱的情緒焦點因應（emotion focused coping）著重在厭惡情緒的及時解除，隱含著負面情緒的逃避和宣洩，
與本研究中的「負面情緒反應」意涵相近。
Ammerman（1990）認為不能控制情緒是有施虐行為的父母普遍具有的特 質，一旦產生負面情緒，可能就會出現攻擊行為。當個體經驗到憤怒（anger）
的情緒，而沒有適當的控制時，憤怒會轉變成攻擊，Rodriguez 和 Green（1997）
也發現憤怒表現（anger expression）可以預測施虐傾向。因此如果母親沒有去處 理壓力，加上壓力所導致的負向情緒未獲得控制，這些負向情緒若是憤怒、生氣，
則易導致母親對子女的攻擊行為，進而演變成為兒童虐待。
控制其他因應策略的影響後，發現「主動面對問題」亦對「輕度攻擊」具 有獨特的預測力，越常使用「主動面對問題」的母親，發生親子衝突時，也越常 使用輕度攻擊管教行為。輕度攻擊指的是常見於家庭中的體罰，如: 用手打孩子 的屁股、用皮帶、梳子、細棍或其它東西打孩子的屁股…等。「體罰」在台灣家 長之間的使用率相當高（陳榮華、林坤燦，1991），根據＜天下雜誌＞2007 年的
‧ 國
立 政 治 大 學
‧
N a tio na
l C h engchi U ni ve rs it y
72
調查，有80 %左右的家長贊成體罰，且有 80%以上的家長透過體罰的方式來管 教孩子。在翁毓秀（2003）的研究中也發現，單親母親解決問題的方式包含「處 罰」。而「主動面對問題」的概念是母親自覺在教養孩子方面遇到了問題，並且 想要去解決，母親若認為體罰是有效的管教方式之一，便會以此來糾正孩子的行 為以解決問題，因此「主動面對問題」對輕度攻擊管教行為之影響，顯示出經常
調查，有80 %左右的家長贊成體罰，且有 80%以上的家長透過體罰的方式來管 教孩子。在翁毓秀（2003）的研究中也發現，單親母親解決問題的方式包含「處 罰」。而「主動面對問題」的概念是母親自覺在教養孩子方面遇到了問題，並且 想要去解決，母親若認為體罰是有效的管教方式之一，便會以此來糾正孩子的行 為以解決問題，因此「主動面對問題」對輕度攻擊管教行為之影響，顯示出經常