研究目的

義，如下所述。

第一節 問題背景

隨著時代的演變，台灣的社會型態也由早期的農業社會發展到現今 全球化的經濟體系。工商業的發達，促進了經濟的繁榮與進步，人民生 活水準提高，臺灣地區的工作和生活型態也跟著改變；再加上行政院人 事行政局宣布自 2001 年起，開始實施週休二日（行政院，2000）。由於 工作日數的縮短及閒暇時間的增加，加上國民所得顯著提高，因此「休 閒」已不再是我們傳統所認為的「休息」，而是對休閒品質的追求，讓 生活變得更輕鬆有趣（彭超群，2004）。

透過行政院主計處在 2013 年所統計公告的資料顯示，近十年來，台 灣人每年在休閒、文化及教育上的消費支出比例都在 12％以上，成為除 了食、住及交通之外最主要的支出項目（行政院主計處，2013）。顯示 出人們對休閒及休閒活動越來越重視。對如何透過休閒活動，以追求全 方位健康的觀念與議題更日漸受到關注（鄧秀瓊，2010）。

行政院更於 2002 年通過了「國民旅遊卡實施方案」（交通部觀光局 國民旅遊卡，2002），藉此鼓勵軍公教人員積極規劃優質的休閒活動，

藉以舒緩工作壓力，以期能促進工作效能。教師利用課餘時間從事休閒 活動，將有助於精神壓力的紓解、專業知能的成長、教學理念的改良、

教學活動的樂趣化及多元化、刺激教學靈感及腦力激盪、改善教學的品

質等，因此而達到教學目標（陳中雲，2001）。因此如若能擁有正確的 休閒認知來體會休閒活動的真諦，激發自己的潛能，可提高生活的品質，

讓休閒和生活、教學融為一體、相輔相成。

然而，社會的變遷，教師的角色也面臨了許多巨大的挑戰與 考驗。

教師的工作除了傳道、授業、解惑之外，更要因應這個資訊爆炸的多元 化時代，提供學生多元化的資訊配合教學，以充實學生的知識，提升其 競爭力。

教師不僅要擔負教學的成效，亦要面對學生家長與社會大眾給予的 期許與要求，教師所負荷的工作壓力日益繁重現象。楊孟華（ 2010）也 提到目前國小教師工作時數長，使教師生活壓力高漲，造成生活品質和 人際關係的互動不良，教學品質深受影響。所以，教師必須懂得紓解壓 力，藉由 休閒 參與來 調適工作 壓力 之情形 ，進而提 升生 活滿意 度之狀 況 。

蔡培村（1992）指出，教師倘無休閒運動來調整步調、紓解壓力、

提振精神 、激 發創造 ，對整個 教育 工作將 是一種潛 在的 危機。 莊慧秋

（1994）指出現代社會最缺乏的不是休閒活動，也不是休閒場所，而是 正確的休閒態度與觀念。蔡培村（1992）教師從事休閒活動具有：促進 身心健康、增長知識與見聞、擴展社會參與、增進家庭合諧幸福、促使 自我實現。

另外，李嘉慶（2002）指出假若教師本身擁有良好的休閒活動，其

「身教」必可直接或間接地影響學生，使學生自幼便能養成從事良好休 閒活動的觀念。而在國民中小學九年一貫課程實施綱要中也有明文指出，

活動參與是充實休閒生活並增進體適能的重要方式。國小教師在健康與 體育、生活領域課程中肩負著休閒教育指導者的身份，除幫助學在認知、

情意與技能的培養之外，更應著重「身體力行」，以個人的身教來進行 潛在課程的教育。因此教師個人的休閒參與、參與休閒體驗的經驗都是 在體育教學上最實用的教材。

故研究者想藉此研究來了解目前國民小學教師的休閒參與、休閒滿 意度及工作壓力情形，並探討其關係，希望藉此研究喚起有關當局、學 校主管及教師正視壓力及缺乏休閒活動所帶來的影響，並能積極養成規 律休閒活動的習慣，適時有效地紓解其壓力，以提升教學及生活品質，

此為本研究主要動機。

教師透過休閒參與來紓解工作壓力、如若能利用閒暇之餘參與休閒 活動，豐富生活，紓解身心壓力，提昇工作效率之餘，亦能將休閒活動 中所見所聞融入教學活動中，發揮創造力，充實教學，豐富內容，更是 有助益於教學與研究工作之發展。

由於研究者本身正任教於國民小學，基於上述國小教師對於休閒活 動的重要性，因此希望透過國小教師休閒及滿意情形的調查，以瞭解國 小教師休閒認知、休閒參與及休閒滿意度的現況，並進一步探討國小教 師之休閒 認知 和休閒 參與之關 係， 以休閒 參與和休 閒滿 意度間 的關係 及休閒認知和休閒滿意度間的關係，藉由此調查結果以提供給上級決策 單位作為制定相關休閒推廣政策之參考。

高俊雄（1996）指出，休閒是人類在工作之餘，自由選擇某些活動，

並且親自參與，從中體驗到愉悅與樂趣，更進一步完成自我實現。因此，

希望透過本研究瞭解教師平時從事何種休閒活動來調節身心並提高生活 品質，此乃研究者關心的焦點，也是本研究的研究動機之一。

近幾年來政府不斷的推廣終身教育的觀念，蔡培村（1992）認為休 閒活動是教育的重要內容，亦是促進教育目標和人格發展的重要活動之 一。故，教師能瞭解休閒生活的意義，從中體驗休閒生活的重要，方能 指導學生建立正確的休閒觀念。而國小教師更是基層教育工作者，在無 形中其言行舉止皆會成為學生模仿的榜樣。

本研究旨在探討休閒認知、休閒參與活動類型與休閒滿意度之間的 關係，以高雄市國小教師為研究對象進行資料蒐集並加以分析研究，研 究高雄市國小教師對於休閒的認知及休閒活動的參與類型，探討其與休

閒滿意度的相關性。研究目的主要希望透過對國小教師的調查研究來了 解教師在從事休閒活動時的心態、意願及滿意度之相關情形藉此了解教 師在從事休閒活動時的認知、參與類型及滿意度之相關情形。，並希望 以此研究結果提供教師、學校與教育主管機關參考。

第二節 研究目的

本研究旨在探討高雄市國小教師休閒認知、休閒參與與休閒滿意度 之現況如何？並分析休閒認知、休閒參與活動類型與休閒滿意度的關連 性如何？其具體目的如下：

一、瞭解高雄市國小教師休閒認知之現況與差異分析。

二、瞭解高雄市國小教師休閒參與活動類型之現況與差異分析。

三、瞭解高雄市國小教師休閒滿意度之現況與差異分析。

四、瞭解高雄市國小教師在休閒認知、休閒參與活動類型、休閒滿 意度之相關情形。