根據前述問題陳述，本研究針對科技教育研究主題的演進與研究前 沿情形作一研究，以達下列目的：
一、了解科技教育研究文獻成長與被引用情形
主要在於了解科技教育研究文獻歷年出版情形、成長特性和變化，
透過文獻成長情形可以了解學科領域的發展軌跡，觀察科技教育研究的 學術發展演變，以及研究主題之變遷，以描繪出科技教育學科領域與研 究趨勢之輪廓，與進一步以文獻的資料類型、出版年度、出版國家、學 科領域、成長情況，探討臺灣與國外在不同時空背景的研究發展趨勢，
並分析學科領域研究主題及演進歷程，有助於能快速掌握科技教育研究 文獻所呈現的研究概況。
二、了解科技教育研究主題的演進歷程及其影響因素
即通過對科技教育的文獻知識載體單元和引用區間，了解主要影響 科技教育走向，或所缺乏的研究資源、研究議題，或是相當倚重的國家 地區，涉及的學術資源為何，有助於認識及了解學科領域之間的交流與
研究趨勢、發展態勢和影響研究主題演進的經典文獻與研究前沿等的研 究成果，提供科技教育相關學術單位做為發展規劃之參考。
三、了解科技教育研究在不同階段的演進與發展
旨在透過科技教育的演進現象與集群分析(cluster analysis)等指標
（如以往的主流研究領域、研究趨勢及研究前沿進展情況），為科技教 育提供所需的知識網絡及未來發展趨勢取向。藉此觀察領域中引文及其 引文之間性質、年代和知識結構，繪製出一系列研究主題演進圖譜，藉 由學科領域的集群分布範圍與文獻年代，呈現出研究主題之間的合作網 絡結構及其演進過程，並從跨領域（學科滲透）合作模式與高被引用文 獻產出的相關性，揭示科技教育學科合作的本質、屬性與功能，進而了 解學科領域較常引用之資料類型，得知其資料對於科技教育的影響力及 學術傳播之廣泛程度，藉此提供更優益的科技教育資源服務的建議。
四、了解科技教育在不同時段區間研究結果與其差異
本研究以兩種引用區間(citation window)時段，透過區間內不同階段 時間長度觀察其學科領域研究主題的演進情形，計算不同引用區間所獲 致的結果，進行比較與分析，將有益於了解與界定科技教育研究主題之 間的演進關係，能進一步了解知識演進情形，與知曉知識結構的內涵及 學科結構發展與研究前沿動態等情形，且可提供在進行研究學科時應採 用何種時段引用區間較佳。
對應上述研究目的，本研究所要研究的問題如下：
(一) 科技教育研究文獻成長與被引用情形為何？
1.科技教育研究文獻的引文情形為何？
2.影響科技教育演進的主要國家為何？
3.科技教育涉及的學科分布為何？
(二) 影響科技教育研究主題演進歷程的因素為何？
1.科技教育研究主題演進歷程為何？
2.科技教育研究前沿取向為何？
(三) 科技教育研究在不同時段的集群、經典與核心文獻為何？
1.科技教育研究主題的集群流派隨年代變化演進歷程為何？
2.研究主題隨年代變化的經典文獻為何？
3.研究主題隨年代變化的核心文獻為何？
(四) 科技教育研究在不同時段的引用區間研究結果有何差異？
1.不同引用區間研究結果分布範圍為何？
2.不同引用區間所獲致的研究構面為何？
本研究結果將有助科技教育利害關係人員（如國內從事科技教育培 育的學系），在相關研究與發展更能發現與解決問題，及更能了解此學 科領域的知識演進與研究前沿。具體而言，本研究結果對科技教育未來
本身核心任務、辨清方向與前景與釐清當代的知識取向，以及提供快速 了解本身學科領域變化、知識結構、知識演進、研究趨勢及研究前沿等 方向。