根據研究背景與動機的探討，本研究所欲達成的目的及待答問題分述如下:
壹、研究目的
一、探討國小普通班自閉症學生家長與教師親師合作的現況。
二、探討國小普通班自閉症學生家長與教師雙方對親師合作的態度。
三、根據研究結果，提出具體建議，做為國小普通班自閉症學生家長與教師經營親 師關係，及學校推動自閉症學生家長與教師親師合作方案之參考，並提供有關 單位作為規劃相關措施之參考
。
貳、待答問題
一、根據研究目的一，提出下列待答問題：
（一）國小普通班自閉症學生家長與教師親師溝通的方式為何？
（二）國小普通班自閉症學生家長與教師親師溝通的時間為何？
（三）國小普通班自閉症學生家長與教師親師溝通的內容為何？
（四）國小普通班自閉症學生家長與教師親師溝通困難的因素為何？
（五）國小普通班自閉症學生家長其家長參與的內容為何？
（六）國小普通班自閉症學生家長其家長參與的動機為何？
（七）國小普通班自閉症學生家長其家長參與的功能為何？
（八）影響國小普通班自閉症學生家長其家長參與的因素為何？
（九）促進國小普通班自閉症學生家長其家長參與的方法為何？
（十）國小普通班自閉症學生家長與教師對目前親師合作現況的滿意度為何？
二、根據研究目的二，提出下列待答問題：
（一）國小普通班自閉症學生家長與教師雙方對親師合作的態度是否有所差異？
1. 國小普通班自閉症學生家長與教師對親師合作的態度在各向度的得分是否有顯 著差異？
2. 國小普通班自閉症學生家長與教師對親師合作的態度在整體的得分是否有顯著 差異？
（二）國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度在不同背景變項間是否有 所差異？
1. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因教師性別的不同而有 所差異？
2. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因教師年齡的不同而有 所差異？
3. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因教師學歷的不同而有 所差異？
4. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因教師特教專業背景的 不同而有所差異？
5. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因教師教學年資的不同 而有所差異？
6. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因教師任教經歷的不同 而有所差異？
7. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因學生障礙程度的不同 而有所差異？
8. 國小普通班教師與自閉症學生家長親師合作的態度是否因班級人數的不同而有 所差異？
（三）國小普通班自閉症學生家長親師合作的態度在不同背景變項間是否有所差 異？
1. 國小普通班自閉症學生家長親師合作的態度是否因子女性別的不同而有所差 異？
2. 國小普通班自閉症學生家長親師合作的態度是否因子女就讀年級的不同而有所 差異？
3. 國小普通班自閉症學生家長親師合作的態度是否因子女障礙程度的不同而有所 差異？
4 國小普通班自閉症學生家長親師合作的態度是否因家長年齡的不同而有所差異？
5. 國小普通班自閉症學生家長親師合作的態度是否因家長教育程度的不同而有所 差異？
6. 國小普通班自閉症學生家長親師合作的態度是否因參加家長團體與否而有所差 異？