研究程序

本研究之設計共分為「前置作業」、「資料蒐集」、「資料分析」與「論文撰寫」

四個階段，以下將分別說明各階段之工作內容。

壹、 第一階段：前置作業

本研究基於研究者的個人生活經驗，引發了對於台灣年輕人個人目標經驗的好奇。

因此，本階段已在個人經驗的反思之下，閱讀過去個人目標的形成、內容與影響等相 關文獻，並在個人研究興趣與文獻的回顧中，整理出本研究的研究目的、研究問題與 可能之研究貢獻。簡單地說，透過本階段的前置作業，已確定了本研究之研究目的、

研究問題與研究貢獻，並設計了本研究之研究方法。

貳、 第二階段：資料蒐集

本研究採用半結構式的深度訪談蒐集資料，每位受訪者訪談次數約 1-3 小時，於取 得受訪者同意後進行錄音，並於訪談後進行逐字稿之謄寫、分析與整理。訪談的詳細 時間、次數與地點詳如表 3。

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時間為主，由於受訪者們白天都有工作或課業，訪談的時間因此多在平常日的晚上與週 末時間，有時受訪者下班後的時間有些耽擱，無法在一次內訪談完畢，也因此，五位受 訪者中，力哥和小愛都約了兩次，才順利完成了第一階段的訪談。訪談地點方面，以安 全、自在、舒服、可放心分享個人經驗等考量與受訪者進行討論，後皆選定在安靜咖啡 館進行訪談。

訪談之前，研究者首先請受訪者簽署同意（同意書內容則詳如附錄一），待受訪者 簽署完畢且沒有其他疑問後，始正式進行訪談。

訪談的一開始，研究者首先以真誠的態度與參與者建立關係，了解其典型的一天，

接著便從其典型的一天中，了解受訪者目前的整體生活情形與理想生活的差異，並透 過互為主體性的對話，讓參與者得以回顧有關目前生活各層面的情緒、認知與行為經 驗以及其中曾經發生過的重大轉折與抉擇，並且，在談話的過程裡，觀察受訪者們如何 思考與詮釋一路走來的過程。待了解參與者的整體生活狀況後，則再針對個人目標，

了解參與者的個人目標發展過程，並在過程中，檢視與整理其生活現狀是否與其認同之 個人目標與價值相關，讓參與者開放性地談論與主題相關的所有經驗。

訪談過程中，研究者除了順著受訪者的回應內容，鼓勵參與者分享多一些的情緒 與想法，也時常邀請受訪者分享具體事件，以便更貼近其個人經驗。

訪談完畢後，研究者花費數週的時間，將五位受訪者的資料全數整理完畢，並在閱 讀之後思索尚需釐清之處後，著手安排補訪的進行，五位受訪者中，力哥和小愛的第三 次訪談、國賢的第二次訪談都為補訪，至於阿倫和浩恩，由於補訪問題少，又無法在近 期內約到受訪者，因此以 email 方式進行補訪。此外，力哥在補訪後，因為一個需要再 釐清的小問題，也透過 email 加以釐清。

透過面對面訪談和 email 來往的方式，希望了解受訪者在個人成長過程中，如何逐 漸思考、摸索與形成其個人目標，如何實踐其個人目標，在過程裡遇到的挑戰是什麼，

又如何被個人目標影響著。因此，訪談的過程以對話式的訪談為主軸，輔以非語言行為 的觀察，以理解受訪者在個人目標生活經驗上的情緒與認知變化歷程，又在一路走來 的過程裡，如何賦予其意義。

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三、 訪談資料的整理

為使研究資料盡可能貼近被研究者的經驗，研究者於訪談後，皆盡力在短時間內謄 寫成為逐字稿，以達成真實呈現受訪者經驗的目的。此外，本階段亦持續進行著相關 文獻之閱讀。

參、 第三階段：資料分析

本階段依據「個人目標的內容」、「個人目標的形成因素」、「個人目標的影響」

以及「追求個人目標過程中的困難與挑戰」等四大主題進行資料編碼的工作，編碼完成 後，持續進行資料分析的工作，過程中，屢次與受訪者、指導教授及研究團隊進行討 論，此外，倘若遇到分析的困難時，亦隨時回顧相關文獻，以補足分析的不足之處。

此外，在編碼的方式上，以 A、B、C、D、E 分別代表受訪者力哥、阿倫、小愛、

國賢和浩恩，受訪者代號後的阿拉伯數字，則代表訪談的序號，接著，以「S」代表此 段為受訪者的說明，其後，再以「-」加上三碼的阿拉伯數字，代表在該次資料中的第 幾筆資料，例如「A1S-001」，代表力哥第一次訪談中的第一個段落。另外，如表 3 所 示，五位受訪者分別有著三次、一次、三次、二次及一次的面對面訪談，力哥、阿倫和 浩恩則另有一次的 email 補訪，因此，僅有 A4、B2 和 E2 為 email 信件內容資料，其餘 如 A1、A2、A3、B1、C1、C2、C3、D1、D2、E1 皆為逐字稿資料。

肆、 第四階段：論文撰寫

在研究者持續不斷地閱讀文獻與資料整理分析後，本階段進行的是論文撰寫的工 作，除將資料的分析結果清晰地呈現，亦提出研究者的反思、討論與建議，以利相關 研究的持續進行。