研究結果

第一節 研究結果

本節在探討七周二十次手眼協調行動應用程式介入訓練對高職輕度智能障 礙學生動作技能表現之影響，將研究過程所獲得之資料，進行統計分析、歸納 整理與討論，依序分成手部操作靈活度、瞄準抓取球類與動靜態平衡之影響三 部分呈現與說明。

壹、 實驗組與對照組之兒童動作 ABC 評量表第二版前測 分數比較

本研究實驗組與對照組之研究對象皆為 10 名，樣本數屬於小樣本，故採用 無母數分析魏可遜二樣本考驗(wilcoxon two-sample test)---曼-惠特尼 U 檢定 (Mann–Whitney U test)來考驗實驗組與對照組的同質性是否有差異，已確認兩組 在進行實驗介入之前，兒童動作 ABC 評量表第二版 (Movement Assessment Battery for Children-2，Movement ABC-2)各項測驗動作表現是相近的。研究對象 前測結果如表 4-1；其考驗結果如表 4-2。

表 4-1 研究對象兒童動作 ABC 評量表第二版 (Movement Assessment Battery for Children-2，Movement ABC-2)前測結果

組

表 4-2 實驗組與對照組兒童動作 ABC 評量表第二版 (Movement Assessment Battery for Children-2，Movement ABC-2)各項測驗前測同質性檢定之「曼-惠特尼 U 檢定(Mann–Whitney U test)」摘要表

項目 前測平均數 標準差

綜合上述 U 檢定結果得知，實驗組與控制組實驗對象在兒童動作 ABC 評 量表第二版 (Movement Assessment Battery for Children-2，Movement ABC-2)各項 動作測驗皆未達統計水準，顯示在實驗介入前實驗組與對照組研究對象之動作技 能表現是相近的，這將有助於確認實驗處理後的成效。

貳、 兒童動作 ABC 評量表第二版各項測驗前後測分數比 較

一、 實驗組前後測平均數比較

研 究 者 根 據 後 測 結 果 ， 採 用 無 母 數 分 析 魏 可 遜 符 號 檢 定 （ Wilcoxon signed-rank test）來比較實驗組與對照組研究對象組內前後測各項平均數的情形，

其結果如表 4-3。

表 4-3 實驗組與對照組兒童動作 ABC 評量表第二版 (Movement Assessment Battery for Children-2，Movement ABC-2)各項動作測驗前後測分數之「魏可遜符 號檢定（Wilcoxon signed-rank test）」摘要表

實驗組(n=10) 對照組(n=10)

註：*p<.05、**p<.01

由表 4-3 可以得知，在手部操作靈活度方面，實驗組研究對象在手眼協調行 動應用程式介入訓練後，在慣用手轉栓子、非慣用手轉栓子兩項動作技巧前後測 平均數並沒有顯著差異。而在螺絲螺帽三角板組合、畫徑兩個動作技巧前後測平 均數有達到顯著差異。

在瞄準抓取球類方面，實驗組研究對象在手眼協調行動應用程式介入訓練後，

在優勢手單手抓取、弱勢手單手抓取、瞄準投擲三項動作技巧前後測平均數並沒 有顯著差異。

在動靜態平衡方面，實驗組研究對象在手眼協調行動應用程式介入訓練後，

在靜態平衡、優勢腳鋸齒型跳躍、弱勢腳鋸齒型跳躍三項動作技巧前後測平均數 並沒有顯著差異。而在直線倒退走路之動作技巧前後測平均數達到顯著差異。

二、 對照組前後測平均數比較

由表 4-3 可以得知，在手部操作靈活度方面，對照組研究對象在在慣用手轉 栓子、螺絲螺帽三角板組合兩項動作技巧前後測平均數並沒有顯著差異。而在非 慣用手轉栓子、畫徑兩項動作技巧前後測平均數達到顯著差異。

在瞄準抓取球類方面，對照組研究對象在手眼協調行動應用程式介入訓練後，

在優勢手單手抓取、弱勢手單手抓取、瞄準投擲三項動作技巧前後測平均數並沒 有顯著差異。

在動靜態平衡方面，對照組研究對象在靜態平衡、直線倒退走路、優勢腳鋸 齒型跳躍三項動作技巧前後測平均數並沒有顯著差異。而在弱勢腳鋸齒型跳躍 之動作技巧前後測平均數達到顯著差異。

三、 實驗組與對照組前後測進步分數比較

研究者根據前後測結果，採用同質性檢定之「曼-惠特尼 U 檢定(Mann–

Whitney U test)」來進行實驗組與對照組研究對象，在前後測進步分數之比較，

其結果如表 4-4。本研究所指進步分數為後測和前測相比較下，慣用手轉栓子、

非慣用手轉栓子及螺絲螺帽三角板組合完成花費的秒數減少；畫徑錯誤次數減少；

優勢手單手抓取、弱勢手單手抓取及瞄準投擲成功次數增加；靜態平衡秒數增加；

直線倒退走路、優勢腳鋸齒型跳躍、弱勢腳鋸齒型跳躍成功步數增加之情形。

表 4-4 實驗組與對照組兒童動作 ABC 評量表第二版 (Movement Assessment Battery for Children-2，Movement ABC-2)前後測進步分數之「曼惠特尼 U 檢定」

摘要表

註：*p<.05、**p<.01

由表 4-4 可以得知，在手部操作靈活度方面，實驗組的研究對象在手眼協調 行動應用程式介入訓練後，在慣用手轉栓子、非慣用手轉栓子、螺絲螺帽三角板 組合、畫徑四項動作測驗的進步分數與對照組並沒有顯著差異。

在瞄準抓取球類方面，實驗組的研究對象在介入訓練後，在優勢手單手抓取、

弱勢手單手抓取、瞄準投擲三項動作測驗的進步分數與對照組並沒有顯著差異。

在動靜態平衡方面，實驗組的研究對象在介入訓練後，在靜態平衡、直線倒 退走路、優勢腳鋸齒型跳躍三項動作測驗的進步分數與對照組並沒有顯著差異。

而在弱勢腳鋸齒型跳躍測驗項目中出現顯著差異。