第三章 預備性研究
第三節 研究結果
肆、資料分析
受測者作答資料回收之後，採用電腦統計套裝軟體 SPSS 17.0 for Windows 進行資料處理以及各項研究假設的考驗。所使用的資料分析方法為「獨立樣本 t 檢定」，以及「二因子變異數分析」。
第三節 研究結果
壹、不同想像思考測驗題本作答反應之差異
不同想像思考測驗題本（未來背包及未來餐廳），何者較能引發受測者的想 像反應，本研究針對不同題本受測者之想像反應進行獨立樣本 t 檢定，結果如表 3-3。
表 3-3 未來背包與未來餐廳題本之受試者想像反應 t 檢定摘要表（N=150）
分組 n M SD t df p
未來背包 72 5.15 2.69 3.72 148 <.001 未來餐廳 78 3.60 2.42
由表 3-3 可知，未來背包的受測者想像反應量平均為 5.15 個，而未來餐廳受 測者則僅 3.6 個，經 t 檢定顯示未來背包反應量顯著高於未來餐廳 t(148) = .372, p<.001。故未來背包題本引發受試者較多之想像反應量。
貳、性別、城鄉差異對不同想像思考測驗題本作答反應之交互作用
為瞭解在不同想像測驗題本當中，性別差異以及不同（城鄉）生活經驗的影 響情形，本研究以二因子變異數分析分別考驗不同性別、城鄉地區學生在作答反 應量上的差異，以及不同想像測驗題本與學生性別、城鄉地區之交互作用情形。
一、 不同性別學生在不同想像思考測驗題本之作答反應
本研究以二因子變異數分析考驗不同性別學生在不同想像思考測驗題本之 作答反應差異情形與交互作用，其考驗結果如表 3-4，各組細格平均數如表 3-5
表 3-4 性別、不同題本之作答反應二因子變異數分析摘要表（N=150）
變異來源 SS df MS F p η2
截距 2864.89 1 2864.89 439.34 <.001 0.75 題本 88.32 1 88.32 13.54 <.001 0.09 性別 10.17 1 10.17 1.56 0.21 0.01 交互作用 2.07 1 2.07 0.32 0.52 0.002 誤差 952.05 146 6.52
總數 389 150
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表 3-5 性別、不同題本作答反應量細格平均數 性別
男 女 合計
M SD n M SD n M
題 本
背包 4.78 2.66 37 5.54 2.70 35 5.15 餐廳 3.48 2.67 44 3.76 2.08 34 3.60 合計 4.07 2.73 81 4.67 2.56 69 4.35
結果顯示性別與不同題本之作答反應無交互作用。不同性別學生之作答反應 亦無顯著差異，僅不同題本之作答反應有顯著差異（F(1, 146) = 13.54, p < .001）。 亦即未來背包或未來餐廳題本對不同性別學生作答反應效果之影響是一致的。
二、 不同城鄉學生在不同想像思考測驗題本之作答反應
本研究以二因子變異數分析考驗不同學校（城/鄉）學生在不同想像思考測驗 題本之作答反應差異情形與交互作用，其考驗結果如表 3-6，各組細格平均數如 表 3-7。
表 3-6 城鄉、不同題本之作答反應二因子變異數分析摘要表（N=150）
變異來源 SS df MS F p η2
截距 2759.90 1 2759.90 420.370 <.001 .74 題本 94.23 1 94.23 14.35 <.001 .09 城鄉 .33 1 .33 .05 .82 .00 交互作用 4.97 1 4.97 .76 .39 .005 誤差 958.55 146 6.57
總數 3888.00 150
表 3-7 城鄉、不同題本作答反應量細格平均數
學校（城/鄉）
百齡(城) 協同（鄉） 合計
M SD n M SD n M
題 本
背包 5.05 2.79 44 5.32 2.57 28 5.15 餐廳 3.80 2.50 45 3.33 2.31 33 3.60 合計 4.42 2.70 89 4.25 2.61 61 4.35
結果顯示城鄉與不同題本之作答反應無交互作用。不同學校（城/鄉）學生之 作答反應亦無顯著差異，僅不同題本之作答反應有顯著差異（F(1, 146) = 14.35, p
< .001）。亦即未來背包或未來餐廳題本對不同學校（城/鄉）學生作答反應效果 之影響是一致的。
參、小結
本測驗首先經研究者以及另一位專精於創造力與想像教育之教師共同討 論，進行想像思考測驗題目之編製，並由未來想像相關領域的專家及博士生審視 並提供修正意見，最後決定採圖、文兼具的測驗形式，以「想像三十年後之未來 背包」或「想像三十年後之未來餐廳」（以下簡稱為「未來背包」及「未來餐廳」）
兩種「想像思考測驗」題本，透過施測取得實徵資料，確認前述題項孰者較優。
接著，針對不同題本受測者之想像反應進行獨立樣本 t 檢定，結果顯示未來 背包反應量顯著高於未來餐廳，確認未來背包題本引發受試者較多之想像反應 量。
此外，本研究以二因子變異數分析分別考驗不同性別、城鄉地區學生在作答 反應量上的差異，以及不同想像測驗題本與學生性別、城鄉地區之交互作用情 形。結果顯示性別與不同題本之作答反應無交互作用，且城鄉與不同題本之作答
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反應亦無交互作用。亦即，未來背包或未來餐廳題本不論是對不同性別學生作答 反應效果，或對不同學校（城/鄉）學生作答反應效果之影響均是一致的。
由以上結果顯示「未來背包」題本較能誘發受測學生之想像思考反應，且不 論是不同性別或不同區域之學生在作答反應量上並無顯著差異。故以「想像三十 年後之未來背包」，並以圖、文兼具的形式作為正式題本，接續進行正式題本之 信效度研究。
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