研究結論

本節回顧研究結果八組模型：人物描述、事件描述、人物思維、人際、群體勢力、

訊息傳遞、圖書遷移及經費等模型，並說明研究結果於學術上及實務上能著力之處，

學術貢獻如研究結果揭示戰時文獻保存知識架構，實務貢獻如能用於標記生平式口述 歷史的規格表。

回顧八個模型

關於人物整體性經歷之定義，本研究以人物描述模型稱之，該模型即是參考 BLO 詞彙的類別架構，分為四大事件類別：健康狀態改變事件、關係改變事件、發源事件 及地點改變事件。健康狀態改變事件，除原架構的出生事件與死亡事件外，添加生病 事件類別，乃因生病事件在人物生命歷程有一定的影響程度。在關係改變事件中，個 人關係改變事件下的親屬關係事件，加上姻親事件，因其會影響親屬關係。而關係改 變事件中社會關係改變事件，其中的教育事件中，依實例細分子類別：就讀、插班、

輟學、畢業、考試、實習；在職涯事件類別，則區分出工作、升遷、特殊表現與退休 事件類別。另，發源事件區分著作及編目類別，因編目於文獻保存工作中是重要產出。

最後為地點改變事件，加上出差事件類別，又因為戰亂時代，戰爭迫使人物或團體移 動，故「遷徙」是一項特徵事件。為表徵起迄地點與時間，將原事件屬性發生時間

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(leo:attime)和發生地點(leo:atPlace)分為起迄地點與起訖時間。除上述人物事件類別，

本研究採用 CDBD 的別名和 Tolstoy 的<profession>（專業）描述人物特點，並定義嗜 好(oh:interestedin)、性格(oh:characterized)、信仰(oh:believein)等屬性。

事件描述模型的建立乃因本研究採用 BLO 知識本體表徵人物生平的方式－以人 物生平事件敘述之，且文獻保存工作乃由一系列事件所組成。事件描述模型借用 BLO 詞彙的事件屬性：相關事件(bl: relatedEvent)、涉及的中介者(event:isAgentin)、發生時 間(leo:attime)、發生地點(leo:atPlace)和涉及的概念或實體物(leo:involved)；而類別部分，

使用 FOAF 詞彙：中介者(foaf:Agent)、人物(foaf:Person)、團體(foaf:Group)和組織 (foaf:Organization)。至於新增屬性，本研究於相關事件(bl: relatedEvent)下分出背景事 件(oh:isbackgroundof)和中介事件(oh:isintermediaryof)，涉及的中介者(event:isAgentin) 下區分關鍵中介者(oh:isKeyAgentin)、支援(oh:issupporterof)、反對(oh:isagaint)，並新 增事件名稱(oh:eventname)與事件類型(oh:istypeof)。

本研究於文本中觀察到人物思維於事件中運行狀況是左右事件成就與否的要素。

此外，受訪者在口述經歷時，有時會說明當時的思路與感受，因此人物思維會出現於 口述歷史文本中，或可謂之為口述歷史文本的特色之一，遂此建立人物思維模型，該 模型參考事件(bl:BioEvent)、人物(foaf:people)、發生時間(leo:attime)、發生地點 (leo:atPlace)等詞語外，自訂義有類別想法(oh:thought)、屬性被某人思考出 (oh:befiguredout)和促成(oh:force)。

因人與人之間的互動亦對人物生命歷程以及事件成就過程有所影響，本研究將描 述人際關係與互動的模型稱為人際模型。人際模型是 BLO 詞彙關係改變事件下的模型，

本模型大部分採用 Relationship 詞彙的詞語：孩子(rel: Child Of)、父母(rel: Parent Of)、

手足(rel: Sibling Of)、配偶(rel: Spouse Of)、友人(rel: Friend Of)、好友(rel: Close Friend Of)、學生(rel:Apprentice To)，僅增加親戚(oh:relative)、重要人物(oh:Significant of )。

本研究傳主活動於戰亂時代，不同政治群體發動的戰爭造就時代背景，間接影響 文獻保存者與當時的文獻保存工作，故建立群體勢力模型表述之。本質上，勢力乃源

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於中介者之間正式或非正式組織的群體，各群體分別主導不同地理區域或領域的主權，

因此採用人物(foaf:Person)、團體(foaf:Group)和組織(foaf:Organization)等中介者類別，

另在團體(foaf:Group)下區分陣營(oh:Camp)和派系(oh:Faction)，組織(foaf:Organization) 下創建黨團(oh:Party)類別。至於屬性，定義中心人物(oh:coreman)、元老(oh:vizir)、隸 屬(oh:belongto)、組成(oh:becomprisedof)和聯盟(oh:associate)。

文本中可察覺「訊息」扮演開啟行動的特殊角色，於戰爭的時代背景，人物對訊 息的即時掌握顯得格外重要，為此發展訊息傳遞模型，用以表徵訊息在事件中的影響。

該模型的參考詞語如發生時間(leo:attime)、發生地點(leo:atPlace)、涉及的概念或實體 物(leo:involved)，新增的類別與屬性為類別訊息(oh:message)，以屬性內容敘述

(oh:description)說明訊息內容；屬性提供(oh:provide)連結提供訊息之人，得知(oh:recieve) 則連結接收訊息之人。訊息提供者有時並非當面傳遞訊息給訊息接收者，而使用電話、

信件、報紙等各種媒介傳遞訊息，此時，涉及的實體物(leo:involved)用於連結所使用 的媒介。此外，媒介上常會記錄傳遞訊息的時間與地點，以發生時間(leo:attime)、發 生地點(leo:atPlace)描述之。訊息傳遞過程所引動的事件，以屬性促成(oh:force)連結事 件與訊息。

文獻保存的方式之一為保存圖書、善本、文物等文化資產，戰爭時期，不僅人員 被迫遷徙，各種資源須隨之遷移，圖書亦不例外，為此建立圖書遷移模型。此模型參 考類別實體物(abc:artifact)、屬性相關事件(bl: relatedEvent)、發生時間(leo:attime)、發 生地點(leo:atPlace)、涉及的概念或實體物(leo:involved)，而新定義的類別與屬性，如 在實體物(abc:artifact)下定義館藏，連結中介者的屬性有接收(oh:takeover)、擁有 (oh:own)、購置(oh:purchase)、運輸(oh:transport)和蒐藏(oh:collect)；發生時間(leo:attime) 分為兩個子屬性：購置時間(oh:purchasetime)和蒐藏時間(oh:collecttime)；最後為蒐藏 地點(oh:collectplace)。

行動的啟動需要幾個條件，其中經費扮演必要協助角色，在文獻保存工作上更是重 要，遂此建立經費模型，參考 BLO 詞彙事件屬性中的涉及的概念或實體物(leo:involved)，

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新增屬性資助(oh:fundedby)、內容敘述(oh:description)、總預算(oh:budget)、預算用途 (oh:budgetfor)、支出(oh:spend)和支出用途(oh:spendfor)。從經費模型可間接掌握文獻保 存工作中重要的支援者。

研究貢獻

知識組織是為便於知識提供、再利用和傳播而依據特定原則與方法使知識有序（陳 和琴，2011，頁 65），知識組織的成品即為知識組織系統，是資訊系統得以發揮功能 的關鍵要素，曾蕾認為知識組織系統作用為標引、瀏覽及檢索（頁 68）。因此，知識 組織系統的建立可有學術面及實務面貢獻。

（一） 學術面貢獻

文獻保存的宗旨是文化保存，因每一件文獻皆是人類運用心智的產出，是文化結 晶，亦乘載著歷史，而在動盪的戰亂時代，文獻保存工作更是至關重要。因此在研究 文化保存時，探究戰時文獻保存領域知識有其必要性。本研究以民初戰亂時期著名的 文獻保存者蔣復璁先生為例，藉其戰時文獻保存工作經歷，分析出戰時文獻保存知識 架構的八組模型，揭露文獻保存工作在戰爭情境下的特點與部分架構，有助於相關研 究者探究戰時文獻保存工作。

（二） 實務面貢獻

因研究結果中的人物描述、事件描述、人物思維及人際等模型環繞「人物」與「事 件」兩大概念，而人物與事件即是口述歷史文本內容的元素，遂此適於作為生平式口 述歷史知識本體架構。生平式口述歷史知識本體架構可應用於改善當前口述歷史系統 架構，提高檢索效能。目前口述歷史系統多為數位典藏型資料庫，依循架構為詮釋資 料，如美國猶大州遺產計畫、路易斯維爾大學數位館藏網站(University of Louisville Digital Collections, n.d.)、和諧計畫(Hunter & James, 2000)，若為呈現口述歷史內容面，

則以關鍵詞或主題標目索引之，如科羅拉多州高原之聲網站、南加州大學大屠殺基金 會網站，然詮釋資料架構及主題標目等知識組織系統缺少建立架構內元素間關聯，使

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得資訊檢索效能受限。本研究提出知識本體架構作為生平式口述歷史的知識組織系統，

知識本體架構不僅定義類別，亦定義屬性，屬性即為描述類別特徵與類別間關係，能 彌補詮釋資料架構及主題標目缺乏關聯之限制，如科羅拉多州高原之聲網站能以人物 或地名分層瀏覽口述歷史資料，但並未呈現人物與地名間關係，若欲檢索在人物誕生 地所發生之事件，則須逐一閱讀資料，才能彙整所有事件，然當使用知識本體架構作 為資訊架構時，因已定義人物與地方關係屬性，且以此屬性標記文本，則逕自檢索即 可搜得相關事件。以檢索者欲瞭解蔣復璁先生出生地發生事件為例，說明知識本體架 構及規格表應用。在匯入文本至資料庫前，先以規格表詞語標記文本，如“foaf:person”

（人物）標記「蔣復璁」，以 “dul:place”（地點）標記「浙江」，以“event:isAgentin”

（涉及的中介者）、“leo:atPlace”（發生地點）及“bl:Birth”（出生事件）描述「蔣復璁 誕生於浙江」此事件，以各種事件類別標記事件，並以“dul:place”（地點）標記地點，

系統可依循知識架構，識別被標記的資料，而將相關資料取回（圖 19）。

圖 19 標記實例示意圖