第一章 緒論
第一節 研究背景
第一章 緒論
第一節 研究背景
康德(Immanuel Kant)認為宗教的本質在於「將我們所有的義務視為神的命 令」，也就是說宗教屬於倫理與道德的層面。施萊爾馬赫(Friedrich Schleiermacher) 強調宗教決非行為或思想層面，而是對宇宙的「觀與情」；宗教是包括一種涵蓋
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份為平原，盛產稻米，是個以農業為主的古國。3一九五八年柬埔寨政府規定正 譯為柬埔寨。
圖 1-1- 1︰柬埔寨及鄰近國家地圖 資料來源︰google 地圖
從地理環境而言，全國總面績 181,040 平方公里，約為台灣的五倍大，北鄰 泰國、寮國，南與越南接鄰，西南濱臨暹羅灣，海岸線長 443 公里，天氣為典型 的熱帶型雨林氣候，六月至十一月為雨季，平均氣溫在攝氏二十八度。4全國共 有 20 多個民族，高棉族佔 80%以上。高棉語為官方用語，與英語、法語均為官 方語言。2015 年目前全國人口約 1500 萬。5
3 陳滄堯，〈柬埔寨的教育改革策略(上)〉，《社教雙月刊》，75（1996）︰51。
4 顧長永、蕭新煌，《新世紀的東南亞》(台北︰五南，2002)，33。
5 柬埔寨人口時鐘，
http://countrymeters.info/ct/Cambodia 2015 年 6 月 29 日檢索。
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備處，2005)︰185。8 鄭以萱，〈柬埔寨初等教育的發展、現況與挑戰-「量」與「質」之間的拔河〉，《教育資料集刊》，
45（2010）︰151。
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中心，同時也是地方教育的基層單位。9
水果市場 河邊人家
皇宮附近 柬埔寨廟宇
湄公河 金邊市區
圖 1-1- 2︰柬埔寨照片 資料來源︰筆者拍攝
9 郁漢良，《華僑教育發展史 下》(台北︰國立編譯館，2001)，873。
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61919&nodeid=759&pid=6797 2014 年 10 月 19 日檢索13 王士祿，〈柬埔寨華僑華人的歷史與現況〉，《華僑華人歷史研究》，4（2002）︰50。
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（2012）︰46。
15 林志忠，〈近百年來柬埔寨華校教育發展之探討〉，《台灣東南亞學刊》，2（2008）︰7。
16 張西平，《世界漢語教育史》(北京︰商務印書館，2009)，288。
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分，加上當地有許多中國或台灣的公司企業家至柬埔寨設廠，當中需要有翻譯的 人才，協助將上級的交代工作告知工作人員，所以中文流利的民眾在應徵時，也 相對較為有益，後續若應徵到工作，其薪資也相對較高，所以因為就業、經濟及 個人因素，各種因素之下，造成柬埔寨年輕人對學習外語、華文相當積極，學習 華文的風氣也就間接的提昇。
表 1-1- 1︰2002 年柬埔寨華人各方言集團的人口概數
人口(人) 在柬埔寨全國所佔的比重(%)
潮州籍 560000 80
廣肇籍 105000 15
海南籍 30000 4
客家籍 4000 0
福建籍 1000 0
合計 700000 100
資料來源︰野澤知弘，〈柬埔寨的華人社會-關於金邊華人華僑聚居區的調查報告〉，《南洋資 料譯叢》，186(2012)︰46。
然而現今世界各國在推動華語文學習風潮，起源於中國改革開放後，大力推 動政策希望與各國接軌，在台灣、澳門、新加坡、香港等皆是東南亞各個國家重 要的經濟關係者，而受到世界華文熱的影響，各國開始使用華語，因此在華語文 方面，其重要性則相對的提昇。而柬埔寨亦同，推行華文教育的全面改革，政府 改變以往的態度，採取積極方式推廣華文教育。