研究背景

第一節 研究背景

本研究為了解研究者所處的西班牙當地華語文產業公司，如何與當地大 學合作，以及前來西班牙馬德里參與培訓的華語師資生背景。以個人經驗與 觀察，對西班牙參與國際兒童華語師資培訓的華語師資生、MACMA 公司 及 COMILLAS 大學為研究對象，逐一介紹說明背景。

一、研究者背景

回顧自身如何成為一名在西班牙的華語教師歷程，第一份的教育工作是 在一所私立美語幼兒園，擔任美語教師，先是進學校主任的班級跟班實習一 個月，主要學習班級經營的技巧、親師互動的拿捏，教學方法的重點，接著 開始獨立帶班，教學過程中不斷的向有經驗的教師請教學習及自我省思，也 從學生們的反應回饋中獲取經驗，經過了兩年的實務工作經驗後，有機會因 為幼兒園的在職身份能有機會參與保育人員及所長的教育進修課程。

藉由保育人員及所長的教育進修課程，學習到幼兒心理及發展、各種教 育理念及教學方法的知識理論，並且能呼應到我的實務教學情境中，在親師 溝通時也讓家長能感受到教師的教學專業成長，進而更有助班級經營管理和 學生的學習。在取得保育人員及所長資格證後，也因該課程的授課教師分享，

得知了台北教育大學開設幼兒教育在職進修學分專班，在考試錄取後開始在 職進修學習。

在台北教育大學幼兒教育在職進修學分專班，修習教育學、教育心理學、

教育社會學、教學法…等教育專業知識理論課程。二十四學分修完後，因為 要實習半年，故在桃園國小附設幼兒園實習並同時準備教育部的教師資格檢 定考試，最後通過並取得幼兒教師證。

由於所服務的雙語或全美幼兒園有不少外籍教師同事們，在安排校內的 教學培訓或教學觀摩活動時，因部分外籍教師想提升自己的教學和生活品質，

故提議想學華語，促發了去參加華語師資培訓的課程，想進一步了解如何將 自己視為理所當然的母語，有系統和方法的教外國人。

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在華語師資培訓的機構得知，在西班牙馬德里自治大學開設了針對西班 牙兒童青少年華語師資培訓證照課程，藉由這項方案開啟了到西班牙教華語 的一扇窗。剛到西班牙先在能以英文溝通的西班牙家庭當住家中文教師，並 同時到馬德里自治大學進修學習，在維期一個多月密集的西班牙兒童青少年 華語師資培訓課程及試教後，被安排開始至西班牙馬德里的私立學校 Zuloaga（也是目前任教的學校，現在更名為 Agora International School Madrid）、Kensington、British Council，公辦民營性質的學校 Cardenal- Herrera- Oria 和 Loreto 五所學校教授華語。在馬德里自治大學進修時，承蒙當時在 大學授課的曾老師引薦，在臺灣馬德里華僑學校任教至今。

在西班牙教授華語近七年，在西班牙教華語的第三年時，有位中國漢辦 派來的對外漢語實習老師觀察課堂教學，並以我為研究對象寫下了名為「海 外幼兒漢語課堂觀察與思考-以西班牙 Zuloaga 學校幼兒漢語課堂為例」碩 士論文，內容詳細的觀察紀錄分析我的華語教學課堂狀況，因此也萌生了再 進修碩士學位的想法。

經由西班牙臺灣教師協會的吳老師介紹得知，臺灣師範大學開設第一屆海外 華語師資數位碩士在職專班，在此之前也參加各項在西班牙馬德里舉辨的華 語教學研習、孔子學院的華語教材研習、僑委會海外華語教師培訓研習學分 課程。在錄取臺灣師大海外華語師資數位碩士在職專班的同時，也參與 2016 年度及 2017 年度在馬德里 COMILLAS 大學，國際兒童華語師資培訓課程 的教學團隊，並以此為個案研究內容。

二、研究對象背景

自 2016 年十月開始，經西班牙 MACMA 公司邀請，參與 COMILLAS 大學針對西班牙幼兒、兒童及青少年，所開設的國際華語師資培訓課程的教 學團隊。2016 年度召集了來自中國各地、臺灣及西班牙當地，有志在西班 牙從事華語教學的華語師資生共 47 位，2017 年度另招收了 40 位華語師資 生。本研究的研究對象針對以下幾點作詳細說明：

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（一）MACMA 公司

為一間在西班牙馬德里，由西班牙人創設，並以華語教學產業項目營利 的公司。在本研究中涉及的部分為，華語師資生在馬德里維期一年的初期生 活安置、實習及工作機會的提供，在之後的第三章第一節有該公司更詳細的 介紹。

（二）COMILLAS 大學

全名為 Comillas Pontifical University，是西班牙馬德里的一所私立大學，

也是 MACMA 公司負責人的母校。在本研究中擔負國際華語師資培訓的課程安 排、授課及授予華語師資生結業後，該大學校籍碩士學位證書，在之後的第 三章第二節也將介紹該大學的培訓課程內容。

（三）2016 年及 2017 年兩屆華語師資生

2016 年所招收的 47 位華語師資生中，有兩位來自臺灣，其中一位女性 剛從新竹師範大學畢業，另一名男性在廣告公司工作後想探求不同的工作機 會；還有兩位在西班牙當地，一位為中國留學生已在西班牙待了兩年，另一 名為中國移民第二代，兩位皆是想要增進工作機會能力；其他 43 位來自中 國各地，有在中國的學校擔任教師經驗、對外漢語專業畢業、其他工作經驗，

有的想充電、轉換工作或想實習體驗不同的環境教育及教學方法等背景，47 位中有兩位男性及 45 位女性。

2017 年招收的 40 位華語師資生的性別、年齡、教育專業背景及教學年 資等背景資料，以 Google 表單的問卷²方式收集分析相關華語師資生在西班 牙教學時所遇到的教學困難點、師資培育的課程內容需求等研究資料內容分 析，也將在後續的章節內容詳細說明。

2 2017 年度 Google 表單問卷調查統計內容。(07/06/2018)，取自

http://https//docs.google.com/spreadsheets/d/17eAI3oa2-KOvbsNI7KPu-EXyRFhXtBQoKlvOjxT UY88/edit?usp=sharing

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