第壹章 緒 論
本章旨在說明為何要就高中柔道教練的訓練行為進行研究的背景進行 說明，再依研究的目的、必要性、所受的限制以及涉及的名詞定義逐一的 說明。
第一節 研究背景與動機
世界從邁入二十一世紀到現在，各國為提昇國際聲譽不斷的致力於培 養優秀運動員參加國際運動賽會，然而無論是何種項目，其成績都已經接 近人類的生理極限，雖然如此還是不斷開創更有效的訓練方法、比賽策略、
改善訓練器材等並創造更優秀的成績。在體育科系學生的反應中，發現最 難忘甚至最欽佩的師友，不是英文、國文的主科老師，竟然是他們過去的 運動教練（許義雄，1979），因而在運動訓練中，運動教練是推展競技運動 的靈魂人物，對選手運動訓練與成績的表現有絕對性的影響，可說是集領 導者、訓練者於一身（黃金柱，1980），且運動教練的優劣成為影響國家競 技成績的重要因素之一，並在學校的競技運動中扮演著舉足輕重的角色（葉 憲清，1977）。
教 練 行 為 除 了 表 面 上 運 動 技 能 傳 授 外 ， 尚 包 括 教 練 的 決 策 過 程 (decision-making) 給予運動員的回饋 (feedback) 型態與頻率，並正面回饋 激勵運動員的技巧，建立與運動員之間微妙關係 (Horn, 1992)，基於「訓練 行為」 (coaching behavior) 是教練行為內涵中直接影響訓練品質要素，因
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此 Cratty (1989) 認為，教練的訓練行為與選手的表現有著密切的關係，
Wood (1993) 更指出訓練行為能幫助運動員在競技上達到高峰。 Bompa (1994) 提到，訓練是一種對人體有刺激之系統的過程，進而達到運動表現 的目標。因此，訓練是一種對人體刺激性之系統性過程，以便提昇運動表 現達到目標。運動訓練過程中選手會出現各種不同的反應，教練的指導行 為亦會隨著各種情境因素而出現不同的行為表現，有一些可以預測；有一 些則必須綜合自訓練過程的回饋資訊才能瞭解訓練質與量的合理性，所以 透過一個科學客觀的評定工具來研究教練行為是有必要的。
過去探討教練回饋行為的研究，大多以觀察法和量表兩種方式來測量 教練的回饋行為（鄭漢吾，2000）。觀察法的特點在於可以實際實地的觀察 到現象或行為發生，可以觀察到語言和非語言行為，可以觀察到自然、真 實的行為（王文科，1999；周文欽，2000），鄭漢吾與闕月清（2000）綜覽 自 1979 年以來教練訓練行為的研究文獻中發現，國外自 1976 年 Tharp and Gallimore 用 亞 歷 桑 那 州 立 大 學 觀 察 工 具 (Arizona Stste University Observation Instrument) ASUOI 觀察 Wooden 的籃球隊訓練至今已有 30 年的 歷史，期間 Franks (1991) 將教練行為評鑑系統(CBAS) 電腦化觀察。至於 國內的研究則有鄭漢吾（2000；2003）分別以大專羽球教練以及優秀國中 羽球教練訓練行為知覺之個案研究等，而吳海助（2002）實地以大甲國中 手球教練訓練行為進行研究，加上歐正明 （2006）的高中羽球教練訓練行
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為個案研究，可看出觀察教練訓練行為之研究近年來越來越蓬勃發展，其 國內相關研究項目並不普及，國內外對於教練訓練行為研究，大多以績優
（成功）教練為研究對象（吳海助，2002；鄭漢吾，2003；Claxton, 1988;
Cushion & Jones, 2001; Potrac, Jones, & Armour, 2002; Segrave & Ciancio, 1990），並認為這些績優教練所表現行為，是為有效的訓練行為。然而，觀 察工具僅能測量外顯行為直接的型態，數據的分析無法瞭解其行為出現背 後認知過程的瞭解，為了完整地探討訓練行為的複雜內涵，直接觀察的研 究被學者認為應該補以質性訪談或參與觀察瞭解教練內隱的想法，並進行 交互檢核（吳聲豪，2007；趙麗雲，2007；薛文煌，2006；Potrac, Brewer, Jones, Armour, & Hoff, 2000; Smith & Cushion, 2006; Spencer, 1992）。男女教練擁有 不同的特質，且經由男或女教練所練之隊伍效能是相同的 (Young, 1981) 。 研究指出男教練當場指導較多；女教練則以事後指導較多，兩者差異在時 機與管理的比率不同 (Lacy & Goldston, 1990) 。但在 Miller (1992) 研究卻 發現不同性別的籃球教練訓練卻未見明顯差異，所以性別不完全代表教練 訓練行為差異的原因，應該針對於整個訓練的過程以及細微的因素去做歸 納，可更為嚴謹。
學校體育可以說是社會體育的基石，而組訓校隊積極參加校外比賽，
更是學校體育的主要工作之一，由於研究者擔任柔道選手已將近十多年，
並且在師大也擔任柔道隊隊長協助訓練一職將近兩年，對於運動訓練工作 本就較為關心。對目前我國柔道實力一直無法與訓練環境、身材體型、生
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活水準相當的日本、韓國、大陸、蒙古等國家相抗衡感到困惑；而國內教 練行為研究大多是以 ASUOI 工具分析球類及其他的教練行為，對柔道教練 的訓練行為尚未有相關探討。基於上述背影，本研究希望瞭解績優柔道教 練的訓練行為，提出對日後柔道教練訓練或教練培育上之啟示。