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對女性來說，當年齡 增加，會 減少女性潛在的結婚對 象，降低 女 性進入 婚姻的可能（Goldman 1984）。「結婚年齡分布」是「結婚年齡 規 範」運 作的產物，著重結婚（尤其是初婚）的 年齡 分布與其相關影 響因 素（陳 信木、陳雅琪 2007）。
過去「結婚年齡分布」 乃由整體女性 人 口的觀點來觀察 女性初婚 發 生的年齡以及相對應的人數分布 狀況，以了解女性在不同年齡 進 入初婚 的相對人數。本研究則詴圖從微觀 角度來 看女性年齡以及初婚 可 能性 之 變化。本研究將藉由存活分析（Survival Analysis）的觀點來了解 ，當年 齡逐 年增 加時 ，「 尚 未進 入婚 姻的 女性 」 還有 多少 可能 性能 進 入 婚姻。
以存活分析觀察女性的初婚可能 性，比結婚年齡分布更能貼近 未 婚女性 的觀點，得以從未婚女性的角度來觀 察隨著年齡漸 增，逐年進 入 婚姻的 可能性。
由於女性的初婚狀況對 於台灣人口變遷 影響重大， 因此 本研究將 焦 點集中於探討女性初婚可能性的 年齡模式，並詴圖更進 一步地 檢 視教育 對於女性初婚可能性的影響效應 。
一、初婚可能性年齡模 式
為了了解年齡與初婚可 能性兩者的關係 ，我們必須先探 討 與初婚 相 關的社會機制。要進入初婚的人們會 在婚姻市場中，透過選擇 機 制來尋 找到合適的對象。婚姻市場象徵男 女雙方選擇配偶的場 域（ Becker 1981、
Oppenheimer 1988）。婚姻市場的結構像是性別比例（Guttentag & Secord 1983）、人口週期 變動（李美玲 1990）；或是個人本身特 質，都 會 影響人 們進入婚姻的可能性。然因市場結構 並非個人所能控制，本研 究 僅僅關 注婚姻市場中，個人年齡與初婚 可能性的影響。
個體在初婚市場中會透 過 選擇機制尋找 合適的結婚對象 ，人們 根 據
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21 對象的特質 來考慮要 不要與對 方 進入婚 姻，例如 外貌條件 、經濟 能力、
年齡、教育程度等等。而在眾 多個人特質中，對於能否進入婚 姻 最重要 的影響因素便是個人年齡（Oppenheimer 1988），初婚可能性會隨 著年齡 有劇烈改變。
然而年齡對初婚可能性 的影響並非男女 皆同，由於傳統 上「男大 女 小」的婚配習慣，年齡增加將 減 少女性潛在的結婚對 象，降低 女 性進入 初婚的可能性（ Goldman 1984）。另外由於女性跟初婚相關的重 要 的特質 如年齡、生育力在年 紀較輕的時候就能確 定，因此相 對於男性，女性傾 向在較為年輕的時候進入初婚（Oppenheimer 1988），故相對於男性 而言，
年齡對於女性初婚可能性的影響 更為重 要。因此本研究將集中 關 注女性 初婚可能性的年齡模式，詴圖了 解年齡對於女性初 婚 可能性的影 響。
本研究欲探討的「初婚 可能性的年齡模 式」乃由「初 婚 年齡模式 」 之研究延伸 而來，因 此要了解 「初婚可 能性的年 齡模式」 的影響 因素，
則必須參考過去有關初婚年齡模 式的 相關變項。除了已知的年 齡 對於初 婚 可 能 性 會 有 影 響 外 ， 過 去 在 探 討 初 婚 年 齡 模 式 時 ， 陳 信 木 、 陳 雅 琪
（2007）認為女性的教育程度對於初 婚年齡模式有很重要 的影響 ，不同 教育程度的女性所發展出來的初 婚年齡模式截然不同，尤其是 晚 近高教 育女性，除了初婚年 齡明顯增加外，初婚比例也明顯 下降，表 示 隨著教 育程度提高，不僅初 婚年齡延後，甚至 最終不婚的可能 性 也巨幅上 揚（陳 信木、陳雅琪 2007）。有鑒於女性教育程 度對於初婚年齡模式 的 影響，
本研究也將討論教育對於女性初 婚可能性的影響。
二、教育與進入婚姻市 場之年齡
在 1960 年後，政府陸續推動九年國教、高教 擴張等政策，逐漸延 長 台灣女性受教年限。教育擴張自 1968 年實施九年國民義務教 育 開始，
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國中畢業成為女性的基本學歷，之後 隨著高中職數量增加，教 育 擴張的 現象 越 趨 明顯 。 1980 年代 廣 設 大學 ， 大 學日 間 部 聯合 招 生 的錄 取率 由 1975 年的 26.36%，到了 2007 年時高達 96.28%，大幅提高女性進 入高等 教育的機會以及數量。高等教育擴張使得 就讀大專的女性人口 大 幅提升 ， 提高女性的帄均學歷以及就業年 限。1970 年時接受大專教育的 女 性約十 萬人左右，2007 年時，已接近六 十五萬人，37 年間人數成長了六倍 有餘；
同時男女雙方接受高等教育的性 別比例差異也越來越 小，1975 年時，大 專學生男女比例約為 62.5%：37.5%，而 2007 年時，男女比例縮減 為 49.39%：
50.61%，可見台灣教育擴張不 但增加女性就讀高等教 育的人數， 也提高 了高等教育中的女性比例。有鑒 於台灣女性的教育歷 程在近 30 年來的 變化，以及文獻中教育對於初婚年齡 分布的影響，本文欲了解 教 育對於
「初婚可能性的年齡模式」的 影 響。
許 多 研 究 指 出 ， 女 性 接 受 教 育 限 制 了 進 入 初 婚 的 可 能 性
（Oppenheimer 1988; Blossfeld & Huinink 1991; Billari & Philipov 2004）。限 制女性初婚可能性意指女性在學 期間的結婚比例很低。進入適 婚 年齡的 女性並非隨時都有可能進入婚姻，而 是會傾向選擇在結束 教育、不再繼 續升學後才 進入婚姻 。這是由 於接受教 育的女性 缺乏成熟 的經濟 能力，
無法擔負家 庭以及照 顧帅兒的 責任， 年 輕女性會 到確定不 再繼續 升學、
踏出社會後，才會考慮進入婚姻 （Oppenheimer 1988）。接受教育 因此限 制了女性的 初婚可能 性 ，女性 的最高學 歷越高， 意味越長 的受教 年限 ， 以及越晚的結束年齡，導致女性 進入初婚的年齡也跟 著延後。
圖 1 顯示台灣歷年來 15 歲至 24 歲在學女性的已婚比例。15 歲至 17 歲大約是就讀高中的年齡，18 歲至 21 歲大約是就讀大學的 年 齡，22 至 24 歲大約是就讀研究所碩士 班的年齡。整體 來看，24 歲以下的 女性，
在學結婚的比例一直低於 2.5%。其中正在就讀高中、大學的女 性，已婚
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1978 1980 1985 1990 1995 2000 2005
在
15-19 0.0003 0.0077 0.1340 0.6839 0.1738
20-24 0.0010 0.0153 0.0922 0.3842 0.5070
25-29 0.0013 0.0185 0.1249 0.4266 0.4285
30-34 0.0014 0.0384 0.1823 0.4591 0.3186
35-39 0.0025 0.1108 0.2505 0.4070 0.2291
40-44 0.0097 0.0253 0.2462 0.3279 0.1683
45-49 0.0243 0.4672 0.1444 0.2302 0.1336
50-54 0.0538 0.5670 0.1282 0.1473 0.1035
表 1 台灣地區女性人口於各教育程度中的人數比率分布（依年齡組分），2000 年 圖 1 在學女性已婚比例（依年齡分），1978-2006
資料來源：整理自歷年《婦女婚育調查》
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自台灣 1968 年推動教育擴張以來，台灣女性的受教結構發生明顯 的 變遷，不但受教人數增 加，女性 接受 高等教育的比例也越 來越高。表 1 顯示 2000 年時，不同年齡組的女性於各級 教育程度中的人數比 率 分布。
這些 特 定時 期 （ period） 不同 年 齡組 的 人口 狀 況， 反 映出 不 同出 生年 輪
（birth cohort）女性的受教狀況。我們可以看到 50-54 歲年齡組的 女性，
有超過半數人口僅受過國小教育，最 高學歷為國中、高中職或 大 專以上 的女性只占了一成左右。然而在 20-24 歲年齡組的部份，僅 1.53%的女 性為國小學歷，不到 1%的女性為國中學歷，有 38.4%的女性為高 中職學 歷，而有超過 50%的女性具有大專以上的學歷。可見在晚近出 生 年輪的 女性，受教結構有向高等教育移動的 趨勢，意味著有更多女性 會 受到教 育的限制，而延後進入初婚的年 齡 。
台灣法律規定女性未滿 16 歲者，不得結婚（民法第 980 條）。儘管 16 歲後可以合法進入婚姻，然而真正進入 初婚的年 齡卻會受到 結 束最高 學歷年齡的限制。儘管傳統的婚配習 慣使女性比起男性，傾向 在 較年輕 的時候進入婚姻。但是我們也從資料 中看到，年輕的在學女性 進 入初婚 的比例相當 的低， 可 見女性進 入初婚的 可能性會 受到接受 教育的 限制，
而傾向於結束教育才進入婚姻。當教育擴 張、受教年 限延長、延 後結束 最高學歷的年齡時，女性進入初婚的 年齡也將被迫延後。當女 性 的初婚 可能性受到適婚年齡的限制，若因接受高 等教育而延後 進入初 婚 的年齡，
會不會對女性的初婚可能性造成 嚴重的影 響？
基於上述理由，本研究 主要想探討女性 結束最高學歷 的 年齡，對 於 女性的初婚可能性會產生什麼樣 的影響和變化。本研究將援用 存 活分析 方式來分析女性的初婚可能性與 結束最高學歷 年齡兩 者之間的關 係。
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第貳章 文獻回顧與探討
台灣女性的初婚年齡模 式 在近三十年來 發生很大改變， 不 但初婚 年 齡延後，完 婚率也下降。尤其是高教 育女性，近幾年有晚婚、甚 至不婚 的趨勢。由於女性初婚可能性會隨著 年齡 變化，當女性選擇在 結 束最高 學歷後才進入婚姻時，她們面對的初婚可 能性將隨著結束最高 學 歷的年 齡而有改變。本研究想了解結束最高 學歷的年齡，會對女性初 婚 可能性 產生何種影響。
以下將先回顧台灣女性 的婚姻模式變遷 ，以觀察台灣女 性的初婚 年 齡模式。接著探討台灣女性受教狀況 的變遷，藉此了解女性受 教 結構 的 轉變。最後我們將由理論面探討教育 與初婚可能性 的關係，並 推 想當結 束最高學歷年齡改變時，初婚可 能性的可能變化。