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第参章 研究設計
本研究欲了解 1960 年至 1980 年間出生，結束最高 學歷後 的未婚 女 性進入初婚之可能性，並探討結束最高學 歷的年齡與初婚可能 性 兩者之 關係。本研究主要運用 存活分析（ Survival Analysis）之方式來分 析 資料。
以下 將於 第 一節 介紹 研究 設 計 --包 括 分析 對象 、 研究 假設 與研 究 變 項。第二節介紹本研究的資料來 源。 第三節介紹研究 方法。
第一節、研究設計
一、 分析對象
本研究主 要想 了解 結 束最高 學歷 後 女性 的初婚 可能性 ，因此 本 研究的研究對象以受過 教育的女性為 主 。本研究觀察對 象包含教 育 程度國中至研究所碩士 班畢業的女性。 未包含國小以及 研究 所博 士 班的理由如下：一、台灣於 1967 年時已實施九年國民教育，從圖 8 便可以看到國小畢業生的升學率 於 1976 年時已突破九成，有超過九 成的國小畢業女性都會 進入國中，因此 本研究僅觀察教 育程度國 中 以上的女性。二、台灣女性博士 生於 2006 年時的資料為 29839 人，
僅佔全部受教 女性的 1.25%，樣本數太 少將導致 分析結果 不穩定 ， 所以暫不將博士學歷之女性納入 分析對象。
本研究以 1960 至 1980 出生、教育程度為國中至碩士的台灣 女 性作為觀察對象。本研 究欲觀察這批女 性若結束最高學 歷時還尚 未 進入婚姻的話，她們在 結束最高學歷後 進入初婚的可能 性將如何 逐 年變化。
由於本研 究僅 探討在 結束最 高學歷 時還 尚未進 入初婚 的女 性 ，
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1940 1966 1976 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2008
國小畢業生升學率－ 帄均
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1、年齡
年齡 指女 性 自出 生 至調 查時 間 所經 過的 時 間。 為 了容 易 了 解以及分 析， 本研究 中的女 性年齡 將以 「足年 」為單 位，文 章 中將以「歲」為代表。
從文獻探討可以得知，女性的初 婚年齡 分布會隨年齡改變。
女性的初婚率會在 15 歲至 22 歲間逐漸增加，於 22 歲至 26 歲 左右到達 最高 點，之 後初婚 率便逐 年 下 降。相 對於初 婚年齡 分 布，初婚 可能 性是一 條件機 率， 指 在特 定時間 點前 尚 未進入 婚 姻的女性 ，於 該特定 時間點 上進入 初婚 的比例 。由於 未婚人 數 及進入初 婚的 人數也 會隨著 年齡而 改變 ， 因此 我們可 以推測 初 婚可能性也會隨著年齡改變。
假設一：女性的初婚可能性會隨 著年齡 變化。
2、結束最高學歷的年齡
最高 學歷 係 指女 性 在調 查當 時 所填 寫的 教 育程 度 ，而 結 束 最高學歷 的年 齡為自 此教育 程度畢 業的 年齡。 我們將 來自婦 女 婚育調查 中的 教育程 度 資料 視為該 女性 的最高 學歷， 而結束 最 高學的年 齡將 根據教 育程度 及出生 年 ， 由教育 部統計 資料推 估 而得，推估方法在下節詳述
根據資料顯示，僅有不到 5%的年輕女性於在學期 間進入初 婚，表示有九成五以上的 女性在結束最高學歷 時 尚為單身狀態。
因此儘管 女性 的初婚 可能性 會隨著 年齡 改變， 但若當 時女性 還 在學，女 性的 初婚可 能性就 會非常 的低 ，女性 傾向選 擇在結 束 最高學歷 後才 有可能 進入婚 姻 。當 女性 結束最 高學歷 的年齡 越 高，表示 進入 婚姻市 場 的年 齡也越 高 。 進入初 婚的可 能性可 能 會因為年齡較高而降低。
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47 假設二：結束最高學歷年齡越高 ，初婚可能性也就越 低。
3、教育程度
本研 究觀 察 之教 育 程度 乃以 個 人填 寫之 教 育程 度 為主 ， 並 將此教育 程度 視為該 女性得 到的最 高學 歷。本 研究中 使用的 教 育程度將根據婦女婚育調查之分 類方式，分「國中 」、「高中」、
「高職」、「專科」、「大學 」和「研究所（ 碩士班）」等六種教 育 程度。
從 Becker（1981）以及 Oppenheimer（1988）等人的理論來 看，可以 發現 女性教 育程度 對於女 性初 婚可能 性 存有 獨立的 影 響。Becker（1981）認為高教 育程度的女性，進入婚姻的意願 較 低。Oppenheimer（1988）則補充 Becker 的觀點，認為由於高教 育女性在 婚姻 市場中 較佔優 勢，因 此高 等教育 的女性 在結束 最 高學歷後會較快進入婚姻。
假設三：當女性教育程度越高， 初婚可能性就越低。
假設 四： 接 受高 等 教育 的女 性 ，在 剛結 束 最高 學 歷時 進 入 初婚的可能性較高