現代藤球 (sepaktakraw) 運動始於十五世纪時的馬六甲一帶，而關於它的起源眾說 紛紜，在各國都有著不同的命名，像是泰國、菲律賓、馬來西亞和緬甸，藤球分别被稱 為 Takraw、Sipak、Sepak raga 和 Chinlon (鄭玉，2016；Kelly, 2007)。直到 1960 年，東 南亞各國代表才於馬來西亞的吉隆坡，共同制定一套統一的國際藤球規則，同時確認正 式官方名稱為「sepaktakraw」，並於 1965 年在吉隆坡舉辦的東南亞運動會，進行首次國 際比賽 (吳鼎毅、陳昱文、湯添進，2016；張志東，1995)。
Kelly (2007) 指出，1990 年於中國舉辦的第十一屆北京亞洲運動會 (Asian Games) 將藤球列入正式比賽，此後成為亞洲運動會中不可或缺的必辦項目之一。從現代藤球的 規則確立到成為亞運正式項目僅歷時 20 餘年，創會理事長黃忠仁先生看見藤球在臺灣 發展的潛力，於 2008 年成立中華民國藤球協會，並前往泰國曼谷參加 2008 年「世界藤 球總會暨亞洲藤球總會會員大會」，代表中華臺北申請亞洲、世界藤球總會，成功加入 會員國 (吳鼎毅、陳昱文、湯添進，2016)。除此之外，黃忠仁先生也獲選為亞洲與世界 藤球總會的執行委員，負責藤球運動在亞洲地區和全球的推展 (吳協昌，2008)。
研究者很幸運地在協會草創時期接觸了藤球運動，當時自學歸國的詹宇庭選手擔任 師大隊的教練，成立了由師大體育學系為選手班底的自主訓練的團隊。但是好景不長，
從最初的 20 人大團體，經過一年的訓練後只剩下 6 人，雖然有持續招收新血，也培訓 出許多好手選上代表隊出征世錦賽，卻還是因為課業、畢業、就業等原因而各奔東西。
在研究者畢業後的半年甚至瀕臨解散狀態，這樣的情景對研究者造成了很大的衝擊，但 也因此體悟到運動團隊經營管理的不容易。一個團隊從無到有、辛苦耕耘多年，才漸漸 在師大成立社團具有一定的規模與運作模式，幾經波折終於爭取到練習場地方能讓我們 免於奔波、無畏風雨的訓練，但是解散卻只需要一瞬間。正因為這次的危機喚醒了研究 者對於藤球運動團隊經營與管理的好奇心與決心，此為本研究動機之一。
從中華民國藤球協會 2009-2017 年的文件資料來看，每年所舉辦的總統盃全國賽事 都能看見大學端的臺灣師大與國中端的士林國中、佳冬國中等學校固定參賽，加上大學 畢業生返鄉服務帶球隊，國中升學也創造師資的需求及學校數量，漸漸的將藤球勢力擴 大至臺灣各地的學校，但是也因為如此，藤球團隊正在面臨師資短缺、選手交替及經營 管理上的問題，可能需要強化各級學校的合作，解決選手的升學體系。
黃郁綺、陳昱文、湯添進 (2016) 指出，目前世界競技運動強國 (美國、中國、俄 羅斯、澳洲、德國、韓國、英國) 制訂了相關政策並結合學校與運動俱樂部系統，來因 應青少年參與競技運動人口減少、學生運動員訓練與學業上之衝突以及運動選手生涯發 展等問題。廖宗耀、李建興 (2013) 也曾提及，日本的職業足球隨著師範學校的推展，
透過師範學校畢業生的傳遞，使足球傳到全國高等與中等學校間，創造廣大的運動人口，
而後日本企業運動俱樂部的興起，提供國家競技運動的優秀人才，也有利於全民運動環 境的興設，為日本足球奠定重要的基礎。
臺灣藤球運動發展的起步與日本足球有著異曲同工之處，同樣以師範學校為推廣開 端，逐漸透過種子教練帶出隊伍，若能以俱樂部的經營模式整合學校外的運動訓練和全 民運動推廣，或許能夠使臺灣的藤球運動發展更為穩固，期望能深入瞭解具代表性之藤 球俱樂部的經營現況，此為本研究動機之二。
目前世界上盛行藤球運動的國家主要為東南亞國家，其中又以泰國獨占鰲頭，其在 亞洲運動會的金牌數量遙遙領先第二位的緬甸與馬來西亞。為保障了其他國家獲得獎牌 的機會，主辦國可以從藤球比賽項目中的三人賽、雙人賽、團體賽及入籃賽，選辦對於 自己有利的項目，並限制每個國家只能報名其中兩項，這才使得近年來韓國、中國及日 本等東北亞國家逐漸在世界的藤球國際賽事中嶄露頭角，但是泰國各地區總共擁有十個 職業藤球運動俱樂部，透過互相的競爭與成長維持其競技實力的高水準表現，從亞運會 的總獎牌數來看，泰國仍然穩居第一的寶座，此為本研究選擇泰國的藤球俱樂部為研究 對象的動機之三，上述歷年亞運藤球項目獎牌榜如下表 1-1 所示：
表 1-1
1990-2014 亞運藤球項目獎牌榜
排名 國家 金牌 銀牌 銅牌 總數
1 泰國 18 5 1 24
2 緬甸 3 7 9 19
3 馬來西亞 3 7 3 13
4 越南 2 4 5 11
5 韓國 1 1 6 8
6 中國 0 3 8 11
7 日本 0 0 6 6
資料來源：研究者自行整理
為更深入瞭解藤球運動的發展及先前的研究，本研究使用師大資源整合查詢系統蒐
研究者發現中文的藤球相關資料以中國文獻為主，內容大部分偏向藤球運動發展與 相關論述性文章，臺灣的藤球運動剛在起步階段，內容為藤球推展現況分析或賽事報導 較多，英文的藤球相關研究則是以運動生物力學及生理學為大宗，甚至針對藤球體構造 進行研究的也佔一定比例，但是中英文文獻皆鮮少提到藤球俱樂部或與經營管理有關的 文章，有必要實際至泰國當地瞭解其藤球俱樂部的經營管理現況。
一個俱樂部經營管理的好壞可以透過績效評估的理論及工具來瞭解，綜觀近年來運 動組織的研究發現，為了改善經營管理的問題進而提升生產力或效能，學校場館或運動 中心開始使用了平衡計分卡 (Balanced Scorecard) 作為評估績效的工具。平衡計分卡是 由哈佛大學教授 Kaplan 與 Norton 在 1992 年所開始推動的績效評估工具，主要從財務 (過去)、顧客 (外部)、業務流程 (內部)、學習與成長 (將來) 四個構面中探索其關聯性 並維持平衡，同時能夠協助組織進行策略規劃和績效管理，貫徹執行組織的願景，可說 是相當全面的績效評估工具 (陳耀茂，2007；Pinero, 2002)。由於國內目前未有針對藤球 俱樂部設計的績效評估工具，因此本研究希望能以平衡計分卡的觀點有系統的針對藤球 俱樂部進行參與觀察，蒐集藤球俱樂部相關資料加以彙整與分析，歸類出符合藤球俱樂 部的重要績效評估指標及策略藍圖提供未來經營者參考，為本研究動機之四。
研究者重新審視本研究運動俱樂部之定義，為避免界定錯誤的研究範圍而與目的背 道而馳，事先聯絡過去參與國際比賽所認識的選手及教練，推薦泰國具有代表性的職業 藤球俱樂部，並邀請曾擔任泰皇盃藤球錦標賽的專業翻譯人員，協助接洽俱樂部人員及 深度訪談以利資料蒐集，希望能深入瞭解泰國藤球俱樂部的成立背景、經營現況與經營 管理策略，從中找出適合臺灣藤球俱樂部的方向，提供臺灣未來欲從事藤球俱樂部學術 及實務者建議。