研究貢獻與建議

隨著行動裝置效能的進步、行動上網用戶的增加，手機上網是趨勢潮流，而 行動學習將廣為運用。理財教育是近年來受到矚目的教育議題，但在有關行動學 習搭配理財教育方面上的研究卻是缺少。鑑於金融商品多樣化與理財知識的迫切 需求，本研究將基金投資做為行動學習的內容，實作了一個行動基金知識學習與 導覽體驗的教育平台，賦與學習者個人學習投資理財的機會。本研究將行動學習 搭配基金學習，以行動上網學習基金知識，將是對即將經濟獨立的年輕人最有實 際幫助的方式。對於行動學習的學習者增加了學習基金投資的機會。對於投資新 手，提供了基金知識的行動學習環境。而導覽體驗的功能內含虛擬財富以及基金 推薦，將判斷基金適切度的相關資訊提供給投資新手。不僅提供文字說明，並提 供虛擬投資幫助投資新手對於基金知識的學習。對於大學生及研究生，學習基金 知識將有助於瞭解日後的入門理財工具。

而一個行動學習系統的成功，必須要能讓學習者接受。而科技接受模式之理 論已被各種應用廣為採納，發展健全。因此，本研究援引科技接受模式進行使用 者之滿意度調查。在研究方法上，本研究以科技接受模式為基礎，試圖找出學習 者對本系統的認知有用、認知易用、行為意向之間的關係，用來驗證學習者對於

本系統的認知有用、認知易用、行為意向等三項構面的關係是符合科技接受模式 的模型。而在外部變數方面，介面的設計是系統使用者對於系統的第一印象，良 好的人機互動關係將增加使用者對系統的青睞，本研究為探討學習者與系統的互 動關係，故將介面設計納入外部變數當中。再者，系統提供的資訊若為使用者所 需要、所接受將增加使用者的接受程度。而行動自我效能在行動學習方面更是被 廣泛的探討，以及系統效能在網站關的研究中亦是常被研究的目標。因此，本研 究討論了介面設計、資訊品質、行動自我效能、系統效能等變數。在問卷調查之 後，本研究利用統計方法將系統使用者所塡答的問卷回收整理。本研究發現介面 設計、資訊品質、行動自我效能、系統效能等相關因素，皆是影響行動學習之學 習者對於本系統接受度的因素，而科技接受模式的認知有用、認知易用、行為意 向等三個變項亦得到驗證。

對於後續的研究者，本研究提出以下建議以作為日後研究工作之參考：

ㄧ、開發者應注重系統效能

本研究結果顯示使用者最為注重系統效能向度。因此建議後續的研究者在開 發系統時，應將系統的穩定以及效率納入考量，以提供使用者穩定快速的服務。

二、加入遊戲元素概念

本研究在問卷調查與受試者進行訪談時，發現使用者會想立即知道投資結 果。因此未來研究可以參考其他遊戲，加入一些遊戲元素的概念，以滿足使用者。

三、以其它金融商品作為系統內容

本研究因鑑於共同基金是社會新鮮人的投資主流，同時也是適合投資新手的 入門理財商品，故以共同基金作為內容。後續研究者可以股票、債券、黃金、貨 幣等其它金融商品為對象，以教導學習者學習不同的投資商品。

四、探討其他樣本族群

本研究以中部某國立大學之大學生及研究生為主，由於時間及人力的限制，

無法擴及其它族群。建議未來研究可以探討其它族群的接受度，探討出各族群的 需求，發展適合各族群的學習環境，使理財教育得以推廣至各年齡層。

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