研究途徑、方法與限制

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第二節 研究途徑、方法與限制

一、研究途徑(Research Approach)

本研究採行為研究途徑，運用科學方法分析、解釋、預測個人態 度…，將理論中已發展出的模型概念，透過不同面向具體的去觀察與 分析，個人行為的動機、方式和結果。瞭解訓練移轉的產生過程。

二、研究方法

所謂研究方法乃是指蒐集資料與處理材料的方法，本研究所採用 的研究方法為文獻探討法與問卷調查法等二種，茲簡述如下：

（一）文獻探討法 (Literature Review)：

文獻探討法係指蒐集國內外文獻資料，分析相關學說理論作 為研究基礎及參考背景。故本研究將透過國內外文獻報告與學說 理論之回顧與分析，蒐集與訓練移轉相關的書籍、雜誌、期刊、

學位論文暨網路搜尋的文章等相關議題文獻資料，期望自前揭文 獻中獲得理論及實務層面資料，作為研究背景資料與依據，同時 作為建立研究架構、設計問卷內容之基礎。

（二）問卷調查法（Questionnaire survey）：

問卷調查法為研究者用以蒐集資料的一種方法，是一種直接蒐

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集資料，由群體中選取樣本予以研究，以發現各變項間的分配狀 況、相互關係及影響的情形（楊國樞,1993），本研究以問卷施測的 方式，針對在臺灣警察專科學校巡佐班接受訓練之學員進行施測，

至於施測的對象則以 97 年度接受巡佐班訓練的員為範圍。

三、研究限制

本研究旨在訓練移轉的觀點上，探討臺灣警察專科學校巡佐班訓 練移轉成效，以作為提升訓練服務品質之參考。研究中力求嚴謹完善，

惟礙於主客觀環境因素，有下列幾項主要限制：

（一）研究資料之限制

目前我國對訓練移轉相關研究多以企業與一般公務人員為探 討主軸，對於警察機關有關訓練移轉的論述較少，針對警察教育 訓練移轉相關之研究更是付之闕如，故資料蒐集有其侷限。

（二）問卷上的限制

實施問卷調查時，受測者在填答問卷時可能因為個人當時情 緒，或長官、同事、朋友、家人等的影響，作出不符合實際的答 案，致產生測量誤差結果解釋上的偏差。

（三）研究結果推論之限制

本研究僅以臺灣警察專科學校巡佐班為研究對象，而警察整

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體教育訓練的班期性質不一致，如專科班、基特班、特考班等班 期，無法確知不同班期間訓練移轉成效是否有所差異，研究結果 之推論至其他教育訓練班期，則有待進一步之驗證。

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