第五章 結論與建議
第三節 研究限制
一、本研究僅以中部地區國小特教巡迴輔導教師作為研究對象，因此基於取樣 地區及樣本人數的限制，研究結果將無法推論到其他地區之特教巡迴輔 導教師的工作現況與需求。
二、本研究以中部地區國小教育階段的特教巡迴輔導工作現況及需求進行研 究，基於各縣市的運作機制不同，無法將本研究之結果推論到其他縣市 及不同的教育階段。
三、本研究之回收率為 77.78％，低於 80％顯示研究結果僅顯示出少數研究對 象的結果，將無法進行多數推論。
四、本研究在篩選研究對象時，未將不分類巡迴輔導教師及單一類別巡迴輔導 教師做區分，所以在現況及需求的表現上無法進行細部的描述。
參考文獻
一、中文部分
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79
中部地區國小特教巡迴輔導教師的工作現況與需求(專家效度)
親愛的教師您好：
這份問卷主要是想了解中部地區目前特教巡迴輔導班的工作現況與需求，是否因為縣市不同而 出現不同的實施狀況及不同的需求，您的意見十分的寶貴，敬請您仔細的閱讀並填答。煩請您在百 忙之中撥冗填寫本問卷，本問卷所得知結果僅提供學術用途，內容將不會對外公開，請放心作答。
非常感謝您的指導與協助。
填寫完後，敬請將本問卷放入回郵信封中，於一週內寄回，謝謝您。敬 祝 教 安
國立台中教育大學 特殊教育研究所 指導教授：洪榮照 博士 研 究 生：陳佩誼 敬上
聯絡電話：0928-980081 e-mail：cloud203099@hotmail.com
【第一部分】個人基本背景 填答說明：
本部分為調查您個人的基本背景。請依照您目前的現況，逐題選擇符合的敘述，並在□
內打「ˇ」。
1.性別：□ 男 □ 女
■保留
□刪除
□修正：
2.服務地區：□ 台中市 □ 彰化縣 □ 南投縣 □ 苗栗縣 □ 雲林縣
■保留
□刪除
□修正：
3.服務跨校數：□ 1 所 □ 2 所 □ 3 所 □ 4 所 □ 5 所以上
■保留
□刪除
□修正：
附錄一
80
4.平均每週累計的交通距離：
□ 0-7.9 公里 □ 8-15.9 公里 □ 16-23.9 公里 □ 24-31.9 公里 □ 32 公里以上
□保留
□刪除
■修正： 加註(所屬學校服務學校)以供估算
5.服務的總學生人數：
□ 2-4 人 □ 5-7 人 □ 8-10 人 □ 11-13 人 □ 14-16 人 □ 17 人以上
□保留
□刪除
■修正： 2-4 人改為 1-4 人
6.服務學生的障礙類別：(可複選)
□智能障礙 □學習障礙 □視覺障礙 □聽覺障礙 □語言障礙 □肢體障礙 □身體病弱 □情緒行為障礙 □多重障礙 □自閉症 □腦性麻痺 □其他顯著障礙
■保留
□刪除
□修正：
81
82
5.根據學生能力調整評量的方式及計分標準---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
□刪除
■修正： 依實際情形進行評量的調整(簡化考卷、延長時間、實作評量、報讀等)
6.評量時實際進行評量的調整(簡化考卷、時間調整等)---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
■刪除(與上題合併)
□修正：
7.根據學生需求提供合適的輔導時數---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
□刪除
■修正： 提供合適的”教學輔導”時數
8.以專業團隊的形式進行巡迴輔導教學---□ □ □ □---□ □ □ □
■保留
□刪除
□修正：
9.充裕的時間與專業團隊人員聯繫與協調---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
□刪除
■修正：移到行政向度，將衝育的改成”有足夠”
83
10.提供普通班教師相關的特教知能及諮詢---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
□刪除
■修正： 移到行政向度
11.固定的時間與普通教師及家長聯繫與協調---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
□刪除
■修正： 移到行政向度
12.提供家長相關的特教知能及諮詢---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
□刪除
■修正： 移到行政向度
13.優先的排課權限，在服務學校排課前先讓
巡迴輔導教師進行排課---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
□刪除
■修正： 移到行政向度，修改為服務學校能協助巡迴輔導教師優先進行排課
14.服務障礙類別簡單化，避免同時服務多種障礙類別學生--□ □ □ □---□ □ □ □
■保留
□刪除
□修正：
84
85
5.除巡迴輔導外，兼任任職學校之行政工作(非特教業務)---□ □ □ □----□ □ □ □
■保留
□刪除
□修正：
6.降低耗費在執行特教行政業務上的時間---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
■刪除
□修正： 與前面題目雷同
7.避免兼任非特教業務的行政工作---□ □ □ □---□ □ □ □
□保留
■刪除
□修正： 與前面題目雷同
8.每星期耗費兩小時以上在從事行政業務---□ □ □ □---□ □ □ □
8.每星期耗費兩小時以上在從事行政業務---□ □ □ □---□ □ □ □