研究限制

一、研究地區的限制

本研究僅以澎湖縣之學前教師為研究對象，因此本研究結果，以澎湖縣之區 域為限。

二、 研究對象的限制

本研究以現今服務於澎湖縣公、私立已立案帅稚園及托兒所之學前教師為對 象，然因為在離島地區教師流動率偏高，故僅能針對 99 年之學前教師現況進行 探討，無法推論至之後任職之澎湖縣學前教師。

三、研究方法之限制

本研究係以自編問卷『澎湖縣學前教師實施早期療育服務現況之研究』為研 究工具，量化方式進行資料收集，僅透過統計分析方式瞭解各變項間的分佈情 形、差異情形與相關性，受限於問卷設計之封閉性，僅針對學前教師認同度、角 色知覺之自我評價進行更深入的瞭解與分析，但量化研究只能就問卷內容探討各 變項間的關係性，其研究結果可能會受到受訪者主觀因素之干擾，以及每位學前 教師對問卷內容之瞭解與解讀方式之不同，而使自評結果可能有高估或低估之傾 向。

四、研究結論分析之限制

本研究中雖然呈現學前教師在早期療育服務實施認同度與角色知覺程度相 關性，然卻不同背景及經驗之教師，在認同度與角色知覺程度之相關情形，由於 並非本研究之主要目的所在，因此未做進一步的分析與比較。

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