研究限制與未來研究方向

先行研究對於越南學生的聲調偏誤以及因應之教學對策已多有關注並且投注 心力，本研究在先行研究的成果基礎上，進行擴展與補充，期能在此領域獻上一 己之力。然而研究中仍有一些限制以及待改善之處。

本研究在各實驗中的受測者人數，分別為實驗一 25 人，實驗二各 35、25、17 人，實驗三的實驗組和對照組各 20 人，樣本數仍嫌不足。未來研究若要更有力地 呈現實驗結果的統計學依據，樣本數宜再增加。此外，本研究專注於探討越南學 生一聲和四聲之偏誤，對於其二聲、三聲、乃至於輕聲之偏誤未加以細究，此部 分在未來之研究可再予以補充。另外，在實驗二的越南語母語者唸讀平聲的發音 測驗中，所有受測者都是已學習華語約兩年的越南人。雖然先行研究對平聲尾音 下降的現象已有記載，但還是不能完全排除華語聲調對於受測者平聲讀為降調之 影響。後續研究可再針對沒有學過華語的越南人進一步檢驗和確認，以了解第二 語言對於第一語言的影響狀況。

在教材改進方面，如實驗三結果的各回訓練的正確率排序所示，各回的難易 度順序還需調整。而在實驗組所回饋的教材使用者問卷中，學生希望教材可從雙 音節詞聽辨練習再擴增至更多音節字詞或是句子的訓練，此建議也是本研究未來

可進行的方向。

由本研究結果得知，越南學生的華語聲調偏誤極有規律，歸納出此偏誤模式 並釐清其偏誤原因，可得到聲調教學和教材設計之有力參考資訊。而教學方法的 持續改進以及聲調教材的不斷充實仍是今後的努力方向。

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