研究流程與步驟

依變項 學習態度構面 1、 對自我學習的態度 2、 對課程設施的態度 3、 對教師專業的態度 4、 對同儕互動的態度 5、 對解決問題的態度 自變項

背景變項 1、性別 2、學校屬性 3、就讀年級 4、家長教育程度 5、期末學業成績

圖3-1 研究架構

第二節 研究流程與步驟

本研究是經由文獻探討與分析及相關理論之研究，作為研究架構之基 礎，並透過調查研究法蒐集資料，以瞭解高職商經科學生學習態度之現況。

壹、研究流程

本研究透過文獻蒐集、探討及分析，作為理論依據，同時進行信效度 分析檢核，以完成問卷編製。問卷調查分析，透過統計分析以回應本研究 之研究目的。本研究之研究流程分述如下：

一、擬定研究計畫

搜集並閱讀相關資料文獻觀察與思考當今高職教育之現況，並與指導 教授討論以確定研究主題，進而界定研究目的與範圍，確立研究方法及步 驟，製成本研究之架構，進而擬定研究計畫。

二、搜集與探討相關文獻

本研究系利用國家圖書館、國立臺灣師範大學、各大專校院圖書館、

網際網路資源與教育部高級職業學校之相關報表等資料搜集途徑，搜集我 國高職教育現況、有關學習態度等相關文獻著作。閱讀整理後，完成文獻 探討內容之撰寫，作為本研究之概念基礎及研究設計的依據。

三、設計問卷初稿

將綜合整理歸納文獻後所得資料，依其適切性及配合學習態度建置本 研究問卷之初稿，並再次修訂用詞與文字，完成預試問卷初稿。

四、進行專家審查

將上述完成之預試問卷初稿，延請相關領域之學者專家進行內容審 查，並匯整專家意見，修訂正為預試問卷。

五、進行問卷預試

聯絡預試之調查對象進行預試，於4月5日至4月20日實施預試後，經整 理、分析預試結果，並修訂預試問卷為正式問卷。

六、進行問卷調查

印製問卷後，聯絡正式問卷調查學校，並於5月15日寄發問卷，經二週 完成問卷調查工作。

七、問卷整理與分析

匯整、核對、統計問卷，整理問卷分析結果。

八、撰寫研究結果與提出建議

依統計分析問卷所得撰寫研究結果，並提出相關建議。

九、匯整研究論文

對整體之論文作一匯整與文字修訂，完成本研究計畫。

貳、研究步驟

本研究系採用調查研究法，主要是針對高職商業經營科學生學習態度進 行問卷調查，其進行步驟如下：

一、問卷設計與編製

本研究依據文憲資料並參酌有關之學習態度問卷；如江素女（2007）編 訂之「國中生數學的學習態度與策略之研究」、鐘武龍（2006）編訂之「中 等學校農業科類學生學習態度與學習困擾之關係」、賴葆禎 （1986）所編制

「學習態度量表」、陳瑞洲（2003）「我國高中職汽車科多元入學管道學生 實習課程學習態度、學習困擾學習成效之研究」、紀文祥（1971）的「修訂 包何二氏學習習慣與態度」等問卷。考慮以上學者之量表設計均採用李克特 氏量表法，雖上述研究之調查物件非高職商科，但學生學習態度之研究存在 相通之處，綜合上述量表之構面與本研究所設計構面有著重合之處，故依據 文獻資料而加以修訂成「高職商經科學生學習態度問卷」。

二、實施問卷預試

本問卷針對高職商業經營科學生進行問卷預試，預試以隨機抽樣方式選 定新北市二所高職進行問卷之調查，總計發出預試問卷 120 份，預試實施時 間為 4 月初， 由二校收回問卷後，經匯整與剔除無效問卷 20份，共得有效 之預試問卷100份。研究者將有效預試問卷，以 SPSS17.0 統計軟體進行統計 分析，將不適當的題目刪除後，修正「高職商經科學生學習態度問卷」。

三、問卷的正式施測

利用「高職商經科學生學習態度問卷」實施調查，以郵寄的方式處理，

請各校施測老師轉交商經科學生填答後寄回。

四、資料分析

將蒐集之資料進行研究分析，根據分析結果提出結論與建議。