卷第 3 期
研究試圖探討我國大學生互聯網使用及網路成癮的基本特點。
（1）研究物件
採用分層隨機抽樣法，按地域 、經濟發展水準以及學校性質確 定被試來源於 8 個城市的 11 所大學，共獲得有效被試 1615 人。其 中首都師範大學 179 人，西北師範大學 143 人，廣州大學 197 人，華 東師範大學 182 人，武漢科技大學 172 人，吉林大學 136 人，長春中 醫學院 110 人，長春稅務學院 51 人 ，四川教育學院 70 人 ，四川大 學 80 人，溫州大學 295 人。
（2）測量工具
1)自編背景資訊和互聯網使用調查表
前者主要涉及被試的性別、年級、學校、專業、生源 、家庭經 濟狀況及其可支配的收入狀況等內容；後者主要包括是否使用過互聯 網、是否擁有個人電腦 、從什麼時候開始使用互聯網、每天使用互 聯網的時間、上網的地點 、是否通過互聯網進行人際交往以及程度 如何 、使用互聯網的原因、網路交往的心理背景、網路名的使用情 況等主要問題。
2)網路成癮測驗
測驗是潘瓊根據 Bread 對 Young 的標準中文版的修訂進行的。由 8 條題目組成，以 “是”和“否”作答。判斷標準是 8 條專案中有 5 條回
答“是”，即可認為該被試是網路成癮者。
（3）研究結果
1)大學生互聯網使用率
大學生互聯網總體使用率高達 96.3％，對不同性別、年級、地區、
學科和生源的大學生互聯網使用率進行差異比較，結果表明，男女大 學生互聯網使用率不存在顯著性差異(X2=0．268，P=0．605)；不同 年級大學生互聯網使用率存在顯著性差異(X2=8．111，P=0．044)。
進一步的分析表明，三年級大學生的互聯網使用率顯著高於一年級 (t=2．941，P=0．003)和二年級(t=2．541，P=0．011)；不同地區大 學生互聯網使用率存在顯著性差異(X2=18．207，p=0．011)，文理科 大學生互聯網使用率不存在顯著性差異(X2=3．802，P=0．051)；不 同生源的大學生互聯網使用率不存在顯著性差異(X2=4．343，p=0．
114)。
2)大學生上網的時間和地點分佈
對大學生上網的時間和地點分佈狀況進行研究分析，從時間上來 看：35.2％的大學生週末上網，66.5％的大學生上網時間在晚上，4.2
％的大學生蹺課上網；從地點上看：43.3%的大學生在網吧上網，39.8
％的大學生在學校或學校的電腦房上網．33.2％的大學生在自己的宿 舍上網，30.7％的大學生上網多種方式並存。
3)大學生網路交往的主要形式及使用概況
從大學生網路交往的主要形式及各形式的使用概況可以看出，大 學生使用最多的是網路尋呼(909 人)，其次分別是：網路聊天(687 人)、
電子郵件(593 人)、網上論壇(331 人)、網路遊戲(320 人)和電子公告 牌(291 人)。
4)大學生上網的原因
調查研究發現，大學生上網的前五位原因分別是娛樂或放鬆 (1283 人，79．4％)、課程作業的需求或學習新知識(1111 人，68．8
％)、流覽資訊或搜集資訊(949 人，58．8％)、同朋友或家人交流思 想保持聯繫(901 人，55．8％)、關注自己感興趣的領域的最新動態(732 人，45．3％)，體現了大學生上網的三大原因：休閒娛樂、學習和交 往。
5)大學生上網的心理背景
大學生上網的心理背景沒有明顯的規律，只要時間允許就可以上 網(58．9％)，這與前面大學生上網多種方式並存一致，反映了當代大 學生上網的隨意性、自由性。並且還有較大一部分(18．8％)的大學生 是閑得無聊時上網，進一步表明當代大學生上網行為的隨意性以及大 學生心理的空虛、迷茫。
6)大學生網路名使用概況
從網路名的數目看，儘管網路空間允許使用者擁有更多的名字或 身份，但大多數大學生的網路名只有 1 個(52．5％)，較少部分是 2—3 個(41．0％)，只有極小部分大學生擁有 4 個以上的網路名(6．5％)。
但是，大學生在網路上使用真實姓名的人很少(10．2％)，絕大部分使 用虛擬姓名上網(89．8％)。涉及到虛擬姓名產生的根據，大學生虛擬 姓名以“隨心所欲”產生為主(36．0%)。
7)大學生網路成癮檢出率
被調查的 1615 名大學生中有 134 名網路成癮者，發生率為 8．3
％。對大學生網路成癮資料進行差異比較，結果發現：不同性別、學 科大學生在網路成癮發生率方面存在顯著性差異(X2=46．846，p=0．
000 和 X2=11．911，P=0．001)，男大學生的網路成癮發生率顯著高 於女大學生(X2=41．451，p=0．000)；理科大學生的網路成癮發生率 顯著高於文科大學生(X2=11．911，P=0．001)，但網路成癮發生率不 存在顯著的年級差異(X2=2．468，p=0．481)。