（一） 問卷規劃小組委員
第二期第四次調查主題為「新傳播科技與生活延伸」，確認主題後邀請與主 題相關專長之專家學者組成問卷規劃小組，架構出題目的理論內涵，參與第二期 第四次調查之小組委員如下表 16（除計畫主持人及共同主持人外，其餘委員依 姓名首字筆劃排列）。
表 16 第二期第四次調查問卷規劃小組委員
張卿卿 計畫主持人 中央研究院人社中心特聘研究員 陶振超 共同主持人 陽明交通大學傳播與科技學系教授 林芝璇 問卷規劃小組委員 政治大學傳播學院副教授
施琮仁 問卷規劃小組委員 政治大學傳播學院副教授
1 依據傳播調查資料庫第二期第二次（2018 年）一般民眾面訪調查結果。
47
陳怡璇 問卷規劃小組委員 中正大學傳播學系助理教授 張郁敏 問卷規劃小組成員 政治大學傳播學院教授
張鳳琴 問卷規劃小組成員 臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系教授 潘令妍 問卷規劃小組成員 臺灣大學國際企業學系暨研究所博士
韓義興 問卷規劃小組成員 政治大學傳播學院助理教授
蕭丞傑 問卷規劃小組成員 世新大學公共關係暨廣告學系助理教授
Nick Bowman 問卷規劃小組成員
Associate Professor, Communication StudiesTexas Tech University
（二） 問卷小組會議
第二期第四次問卷小組會議共召開六次（含認知訪談會議，如表 17），問卷 小組成員就研究主題（新傳播科技與生活延伸）研擬新主題量表，針對主題找出 值得研究的概念與可能關係，由於調查針對年輕族群進行加抽，並且進行青少年 調查，故主題性質必須青少年與成年人皆適用、為整體社會關心的議題、有追蹤 的意義或有長期的影響並能依循著核心的主題架構，每個議題的題目數目控制在 6 題，並且為受訪者易理解、抽象性低的題組。此次共分成六類子題：文化涵養 與美感養成、社交智能、專業智能、消費智能、政治智能、健康智能。
表 17 第二期第四次問卷小組會議日程與議程要項
開會日期 開會內容 開會討論大綱
2019/11/01
第一次問卷小組會議：
基本概況說明 分配主題
一、傳播調查資料庫簡介 二、問卷規劃小組委員工作 三、調查問卷基本題組規劃
（一）基本題：觀看內容重新編排
（二）媒體特色題：可加入假新聞
（三）新媒體延伸題：FB、IG、電玩 四、二期四次主題：
新傳播科技與生活延伸
（一）主題說明
（二）子題面向
（三）各子題分配：每人 6 題 五、計畫書格式及範本
2020/01/03 第二次問卷小組會議：
新主題量表題組討論
一、新主題量表題組討論
（一）文化涵養與美感養成
（二）社交智能
（三）專業智能
（四）消費智能
（五）政治智能
48
49
開會日期 開會內容 開會討論大綱
確定正式調查問卷題目 （二）青少年
三、二期四次調查後續時程規劃
（三） 青少年焦點團體訪談
計畫每三年進行一次青少年調查，期能記錄下臺灣青少年閱聽眾之傳播行為 趨勢，歷年在編製青少年問卷時，是以成年民眾問卷為基礎，篩選出適宜詢問青 少年的題組編排而成，因此能夠分析成年民眾與青少年媒體使用之差異。但考量 到青少年群體從出生起始即習慣網路、3C 產品帶來的便利生活，因此在媒體使 用上有其特殊性，與成年民眾有很大的區別，所以兩者的調查不可用同一思維編 製全部之問卷題組，以免落入俗套，無法正確呈現出青少年之媒體使用型態。
因此，為了解當前青少年的傳播流行趨勢，邀請不同學制（國小、國中、高 中職）的青少年進行1 對多的焦點團體訪談（Focus group discussion, FGD），透 過主持人與參與者的問題掌握青少年之新興傳播行為，並將之整理納入問卷中。
訪談提綱如下表 18：
表 18 青少年 FGD 訪談提綱
1
請回想平日及周末一整天的媒體（例如：上網、看電視、玩手機等）使用 情形跟感興趣的內容。2
上網的時候都在做什麼（例如：玩線上遊戲、看YouTube、追劇等）？3
你覺得自己媒體使用行為會不會受到朋友的影響？4
使用社群媒體（例如：FB、IG）、線上影音（例如：YouTube、愛奇藝）、網路論壇（例如：Dcard、Meteor）、電玩遊戲、戲劇等的情形。
5
追蹤哪些網路紅人（例如：黃氏兄弟、白癡公主等）？有看哪些直播平台（Twitch、17 直播）？
6
是否有使用交友軟體（例如：探探）或匿名聊天室（例如：wootalk）？7
是否有使用線上學習平台（例如：臺北酷課雲、均一教育平台、PaGamO 素養品學堂）或是利用YouTube 學習專業知識或技術（例如：影片剪輯、程式語言）？
本計畫在2020 年 3 月 6 日、3 月 7 日、3 月 17 日分別進行國小、國中、及 高中之青少年焦點團體訪談（表 19），訪談結果整理如表 20，並依照結果修改 青少年問卷，像是增加父母限制使用網路題組、新增在社群媒體（FB、IG、LINE）
上瀏覽梗圖的行為、新增YouTube 觀看內容選項並調整順序、修改網路從眾題組 問法等，能夠更好的掌握青少年的媒體使用樣貌。
50 FB messenger。
2. 用Instagram 分享
51
52
（四） 認知訪談
第二期第四次一般民眾調查因經費及時程規劃不執行預試調查，故協調問卷 小組及助理以大量的認知訪談取代預試調查，認知訪談總計將訪問一般民眾 30 位，青少年8 位（青少年調查仍有預試），並於 2020 年 4 月 6 日至 5 月 24 日期 間完成訪談。為確保不同教育程度、不同網路使用輕重程度的一般民眾受訪者，
以及不同性別、不同學制的青少年受訪者皆能了解問卷題目之題意，故問卷小組 成員依照指定條件分配受訪者對象進行認知訪談。各問卷小組成員必須根據指定 條件，各尋找兩名受訪者進行認知訪談，並記錄下受訪時間及訪談期間遇到的問 題。
認知訪談結束後，問卷小組成員於2020 年 5 月 29 日召開認知訪談會議，各 成員針對訪談所發現之問題進行問卷題目修改，認知訪談結果整理請見附錄一，
會議後確認青少年預試訪談問卷及一般民眾正式調查問卷，請見附錄二。青少年 及一般民眾面訪調查問卷之題組概念與量表來源請見附錄三。
53