為探討影響工作滿意度的因素，本節將進一步以迴歸分析的方 式，來分析各變項對工作滿意度的影響力為何。因此在影響工作滿 意度之迴歸分析中，以下將視影響是否具有實質意義（β≧.10），而 決定是否多作說明。
在教學困擾方面，從表 4-6-1 中可看出，離島地區英語教師的背 景變項對教學困擾的解釋率 R Square 為.218，其中對教學困擾影響 程度最大者為學歷，英語教師中若其學歷背景為師範院校(b=-7.178) 或研究所(b=-8.976)，其教學困擾低於大學院校畢業者。另外，畢業 科系為英語相關系所(b=-3.890)的英語教師，其教學困擾會低於非英 語相關系所的英語教師。而男女相比，男性教師(b=3.652)的困擾比 女性教師高。
在工作滿意度方面，從表 4-6-2 中可看出，離島地區英語教師的 背景變項對工作滿意度的解釋率 R Square 為.115，其中對工作滿意度 影響程度最大者為教學年資，其β係數為正值，表示此變項對工作 滿意度預測作用有正向的影響，即教學年資越資深者，其工作滿意 度越高。其次，英語教師中畢業於英語相關系所(b=5.082)者，其工作 滿意度高於畢業於非英語相關系所的教師。
在工作滿意度方面，由表 4-6-3 中可看出，在控制了教師背景變 項後，加入教學困擾的各層面，即教學準備、教材教法、硬體設備、
教學時間及常規管理等因素後，發現師資管道及教學時間對工作滿 意度有顯著負影響，其β值 -.506 分別為β-.505；顯示由其它管道取 得師資資格的教師們比英語師資班的教師們(b=1.061)，相較下其工作 滿意度比英語師資班畢業的教師們較不滿意。而對教學時間不足感 到困擾的教師，其工作滿意度也會有負影響，因此英語教師教學時，
教學時間不足對於其工作滿意度的程度具有負向的影響，若減少這 方面的困擾，有助於其對工作滿意度的提升，困其解釋力 R Square 提高至.416,可見其對工作滿意度的影響很大。
在工作本身方面，由表 4-6-4 中可看出背景變項中，學歷及師資 取得管道皆達顯著；英語教師中若其學歷背景為師範院校(β=-.626) 或研究所(β=-.521)，其對於工作本身的滿意度低於大學院校畢業 者。師資取得管道,中由師範院校中取得英語師資的教師們，其工作 滿意度高於從英語師資班畢業的教師們。
在組織內部互動關係方面，由表 4-6-4 可看出，僅有學歷皆達顯 著；英語教師中若其學歷背景為師範院校(β=-.680)或研究所(β
=-.565)，其對於組織內部互動關係的滿意度低於大學院校畢業者。
在政策與行政方面，由表 4-6-4 可看出，背景變項皆未達顯著，
僅在控制背景變項後，教學時間(β=-.410)對教師對於政策與行政有 負影響，即教學時間愈不充裕的英語教師，其對於政策與行政的滿 意度愈低。
在報酬資源與組織培育方面，教學年資(β=.618)達顯著水準，顯 示教學年資對報酬資源與組織培育方面有正影響。而控制背景後，
其教學時間的困擾對報酬資源與組織培育方面的滿意度是具有負影 響，且整個報酬資源與組織培育的解釋力不低，其 R Square 值為.422。
表 4-6-1 英語教師背景變項與教學困擾之迴歸分析
教學困擾
b （β）
性別
男生 3.652 （.173）
（對照組：女生）
年齡 -.120 （-.066）
學歷
師範院校 -7.178 -.361
研究所 -8.976 -.341
（對照組：大學院校）
畢業科系
英語相關系所 -3.890 （-.188）
（對照組：非英語相關系所）
教學年資 -.766 -.298
師資管道
師範院校 3.788 .136
學士後師資班 -5.177 -.196
其它 -.765 -.039
（對照組：英語師資班）
本地人或外地人 1.363 .070
F 1.09
樣本數 73
R Square .218
表 4-6-2 英語教師工作滿意度之迴歸分析
工作滿意度
b （β）
性別
男生 1.524 .043
（對照組：女生）
年齡 -.118 -.040
學歷
師範院校 -1.711 -.051
研究所 -3.024 -.073
（對照組：大學院校）
畢業科系
英語相關系所 5.082 .149
（對照組：非英語相關系所）
教學年資 1.065 .257
師資管道
師範院校 -6.061 -.133
學士後師資班 -3.065E-02 -..001
其它 -1.715 -.054
（對照組：英語師資班）
本地人或外地人 -2.806 -.087
F .51
樣本數 73
R Square .115
表 4-6-3 背景變項、教學困擾各層面與工作滿意度之迴歸分析
表 4-6-4 背景變項、教學困擾各層面與工作滿意度各層面之迴歸分析
表 4-6-4 背景變項、教學困擾各層面與工作滿意度各層面之迴歸分析（續 1）
表 4-6-4 背景變項、教學困擾各層面與工作滿意度各層面之迴歸分析（續 2）