結論

本研究主要目的希冀透過海洋教育議題五大主類目：海洋休閒、海洋社會、

海洋文化、海洋科學、海洋資源以及其所屬之次類目，運用內容分析方式，針對

「讀報教育」教材—《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月這段期間中，所提 及或隱含相關「海洋教育」議題之次數、呈現方式、主題等進行地毯式的檢視，

以瞭解《國語日報》各版面、各月份的「海洋教育」議題分佈情形與主要內涵等，

以下根據研究結果將本研究的結論分為三個部分說明之。

壹 壹 壹

壹、 、 、 、 《 《 《 《國語日報 國語日報 國語日報 國語日報》 》 》2007 年 》 年 年 年 3 月 月 月～ 月 ～ ～2009 年 ～ 年 年 年 1 月海洋教育議題圖文比例與呈現 月海洋教育議題圖文比例與呈現 月海洋教育議題圖文比例與呈現 月海洋教育議題圖文比例與呈現 情形

情形 情形 情形

研究者針對讀報教育教材《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月這段期間進 行內容分析，得到海洋教育議題的圖文比例與呈現情形，茲就「文章標題」部分 以及「圖片」部分說明如下。

一 一一

一、、、、海洋教育議題文章標題數占整體文章標題總數的比例為海洋教育議題文章標題數占整體文章標題總數的比例為海洋教育議題文章標題數占整體文章標題總數的比例為 4.61％海洋教育議題文章標題數占整體文章標題總數的比例為 ％％％

《國語日報》在 2007 年 3 月～2009 年 1 月間，所刊登文章標題總數量為 29,490 篇，而海洋教育議題的文章標題總數量為 1359 篇，故文章標題涵蓋海洋教育議 題在《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月這段期間內所占之比例約為 4.61％。

由此可知，海洋教育議題相關的文章標題在 2007 年 3 月～2009 年 1 月《國語日 報》中，並不豐富，比例不到一成。

二二

二二、、、海洋教育議題文章標題在年份方面以、海洋教育議題文章標題在年份方面以海洋教育議題文章標題在年份方面以海洋教育議題文章標題在年份方面以 2009 年比例最高年比例最高年比例最高，年比例最高，，，2008 年最低年最低年最低年最低；；；；月月月月 份方面則以

份方面則以份方面則以

份方面則以 1 月份比例最高月份比例最高月份比例最高，月份比例最高，，，4 月份最低月份最低月份最低月份最低

關於海洋教育議題文章標題在各年份的數量分佈如下：2007 年 3 月～12 月文 章標題所占比例為 5.52％、2008 年 1 月～12 月文章標題所占比例則為 3.57％、

2009 年 1 月於整體所占的比例為 8.37％；因此，年份的呈現多寡情形為：2009 年 1 月、2007 年 3 月～12 月、2008 年 1 月～12 月；雖然 2009 年只有分析一個 月的報紙；但是，就所占比例而言，卻為三個年份中最高者。

此現象讓研究者頗感疑惑，畢竟教育部於 2007 年 3 月就公布《海洋教育白皮 書》；接著，在 2008 年 5 月教育部又公布九七課綱，在此課綱中，提及第七項重 大議題—「海洋教育」；然而，揆諸《國語日報》刊登相關的海洋教育議題文章 標題數量並沒有明顯地提升，文章數量遲至 2009 年才逐漸地有增多的現象。

緣此，研究者認為 2009 年 1 月之後，甚至是到九七課綱（2008）實施的 2011 年的這段期間或者實施之後，《國語日報》報導與刊登的相關海洋教育議題的分 析，也是值得未來研究者繼續研究的一大課題。

接下來，海洋教育議題文章標題在各年份的數量分佈與所占之比例順序為：1 月、10 月、8 月、6 月、7 月、12 月、2 月、11 月、9 月、3 月、5 月、4 月。

綜上所述，《國語日報》在 2007 年 3 月～2009 年 1 月海洋教育議題文章標題 數占整體文章標題總數的比例為 4.61％；以 2009 年的文章標題比例為最高，2008 年最低；1 月份的文章標題比例最高，4 月份最低。

三三三

三、、、、海洋教育議題圖片數占整體圖片總數的比例為海洋教育議題圖片數占整體圖片總數的比例為海洋教育議題圖片數占整體圖片總數的比例為 5.61％海洋教育議題圖片數占整體圖片總數的比例為 ％％％

《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月圖片總數量約為 40,981 張；另外，

圖片呈現海洋教育議題總數量為 2300 張，因此，海洋教育議題圖片在《國語日 報》2007 年 3 月～2009 年 1 月這段期間內所占之比例為 5.61％。

海洋教育議題圖片於整體所占比例雖然較文章標題稍高；但是，整體比例仍 然偏低，與文章標題一樣不到一成。

四四

四四、、、海洋教育議題圖片在年份方面以、海洋教育議題圖片在年份方面以海洋教育議題圖片在年份方面以海洋教育議題圖片在年份方面以 2007 年比例最高年比例最高年比例最高，年比例最高，，，2008 年最低年最低年最低；年最低；；；月份方月份方月份方月份方 面則以

面則以面則以

面則以 3 月份比例最高月份比例最高月份比例最高，月份比例最高，，2 月份最低， 月份最低月份最低月份最低

接下來，研究者關注於年份的比例呈現情形為：2007 年 3 月～12 月所占比例 為 6.86％、2008 年 1 月～12 月比例則為 4.59％、2009 年 1 月於整體所占的比例 為 5.73％。由此可知，《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月這段期間內，以 2007 年 3 月～12 月海洋教育議題圖片數量於整體圖片數量所占的比例為最高，2009 年 1 月次之，2008 年 1 月～12 月則居後。

再進一步地探討海洋教育議題的文章標題數於各月份比例分佈情形為：3 月、9 月、8 月、6 月、10 月、1 月、12 月、4 月、7 月、11 月、5 月、2 月。

總而言之，《國語日報》在 2007 年 3 月～2009 年 1 月海洋教育議題圖片數量 占整體圖片總數的比例為 5.61％；以 2007 年的圖片比例為最高、2008 年海洋教 育議題的圖片比例最低；月份方面則以 3 月份的圖片比例最高，2 月份則是最低。

貳 貳 貳

貳、 、 、 、 《 《 《 《國語日報 國語日報 國語日報 國語日報》 》 》2007 年 》 年 年 3 月 年 月 月～ 月 ～ ～2009 年 ～ 年 年 年 1 月海洋教育議題圖文內涵 月海洋教育議題圖文內涵 月海洋教育議題圖文內涵 月海洋教育議題圖文內涵

研究者針對讀報教育教材《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月這段期間進 行內容分析，根據海洋教育議題類目分別就「文章標題」部分以及「圖片」部分 進行海洋教育議題的內涵分析。

一 一 一

一、、、、海洋教育議題的文章標題內涵以主類目海洋教育議題的文章標題內涵以主類目海洋教育議題的文章標題內涵以主類目「海洋教育議題的文章標題內涵以主類目「「「海洋文化海洋文化海洋文化海洋文化」」」」比例最高比例最高比例最高，比例最高，，，「「海洋社「「海洋社海洋社海洋社 會

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將《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月海洋教育議題「主類目」的文章標 題數量占文章標題總數量的比例整理歸納後，可發現文章標題分佈於海洋教育議 題各主類目的比例多寡順序為：海洋文化、海洋資源、海洋休閒、海洋科學、海 洋社會、其他。

而海洋教育議題「次類目」占文章總標題數比例之順序則為：海洋文學、生 物資源、環境保護與生態保育、水域休閒、海洋藝術、海洋生態旅遊、海洋氣象、

海洋地理地質、海洋物理與化學、海洋食品、海洋應用科學、海洋經濟活動、海 洋教育、海洋法政、非生物資源、海洋民俗信仰與祭典、海洋歷史、其他。

由上觀之，可明顯地得知《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月文章標題中，

海洋教育議題次類目以「海洋文學」比例最高；「海洋文學」主要為分享、閱讀 以海洋為素材的文學作品，或者以海洋為素材，利用寫作技巧，從事文學創作以 表達自己對海洋的感受等（國民教育司，2008），《國語日報》為報紙性質的素材，

內容大多為文字類型的文章，再進一步地分析 2007 年 3 月～2009 年 1 月《國語 日報》刊登的海洋教育議題相關之文章體裁有：學童投稿的短文、遊記、心得感 想、兒童新詩、連載故事等等，因此，《國語日報》幾乎天天都會有學童投稿的 文章與短文分享等，故推想其為「3-2 海洋文學」居冠之最大原因。

另外，「海洋歷史」在 2007 年 3 月～2009 年 1 月期間總共只有 3 篇，所占之 比例為 0.01％；而「海洋民俗信仰與祭典」則為 9 篇，比例為 0.03％；「非生物 資源」有 12 篇，占 0.04％；這三項次類目連整體的百分之一都不到，為文章標 題數量與比例較為稀少的類目。

整體而言，《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月文章標題中，各海洋教育

二 二 二

二、、、、海洋教育議題的圖片內涵以主類目海洋教育議題的圖片內涵以主類目海洋教育議題的圖片內涵以主類目「海洋教育議題的圖片內涵以主類目「「「海洋資源海洋資源海洋資源海洋資源」」」比例最高」比例最高比例最高比例最高，「，「，「，「海洋社會海洋社會海洋社會海洋社會」」」」 最低

最低最低

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整理歸納《國語日報》2007 年 3 月～2009 年 1 月海洋教育議題「主類目」的 圖片之比例高低順序為：海洋資源、海洋文化、海洋休閒、海洋科學、海洋社會、

其他。

而海洋教育各「次類目」圖片比例多寡順序為：生物資源、海洋藝術、水域 休閒、環境保護與生態保育、海洋氣象、海洋食品、海洋地理地質、海洋文學、

海洋生態旅遊、海洋物理與化學、海洋經濟活動、海洋民俗信仰與祭典、海洋應 用科學、非生物資源、海洋法政、海洋教育、海洋歷史、其他。

其中，「生物資源」的圖片數量為 803 張，比例高達 1.96％，高於數量為 356 張，占有比例為 0.87％的「海洋藝術」，兩者單看數量的話，「生物資源」甚至比

「海洋藝術」多出兩倍以上的圖片張數。

進一步分析「海洋藝術」的圖片可發現大多為學童投稿的作品，而在檢視這 些學童投稿作品的過程中，研究者注意到這些圖片名稱大多取為：「海底世界」，

而有趣的是在這些圖畫中，必定會出現一些常見的海洋生物，例如：章魚、螃蟹、

海草、熱帶魚等；另外，青蛙、鯊魚、烏龜、海豚、鯨魚、漁船、郵輪的圖片也 很常看到；除此之外，「划龍舟比賽」也是許多學童選擇的主題，「海洋藝術」的 圖片內容大多蘊含了「生物資源」類目內涵與精神，因此，有些屬於「海洋藝術」

圖片，也會被重複劃記於「生物資源」該類目中，研究者猜想這大概也是「生物

圖片，也會被重複劃記於「生物資源」該類目中，研究者猜想這大概也是「生物