結論

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第五章 結論與建議

行動學習已成為現代數位學習最常用的學習模式之一，並廣泛用於各個學 科之中，包括英語字彙學習。許多研究已經證實學習者的自律學習能力，會影 響行動學習的學習成效，因此本研究將自律機制融入英語字彙行動學習中，探 討自律機制對於行動學習的成效、學習態度及學習動機的影響。本章歸納本研 究所獲得之結論、指出使用具自律機制英語字彙學習 APP 輔助英語字彙學習之 教學建議，以及提出未來值得繼續研究之方向，說明如下。

第一節 結論

一、學習者者採用有無自律學習機制之英語字彙學習 APP，在學習成效、學習 動機上具有顯著差異

本研究發現，在實驗組與控制組的比較中，使用具自律學習機制之英語字 彙學習APP 的實驗組學習者， 經過兩週的自律學習後，在學習成效及學習動機 上皆顯著優於未使用具自律學習機制之英語字彙學習APP 的控制組學習者。

二、學習者者採用有無自律學習機制之英語字彙學習 APP，在學習成效、學習 動機上均具有顯著提升

經由統計分析，本研究發現實驗組學習者的學習態度在學習前後沒有顯著 提升，但是在學習成效及學習動機都有顯著的提升；而控制組在學習前後則只 有在學習成效有顯著的提升，但是在學習態度及學習動機上均沒有顯著提升。

三、不同性別學習者採用具自律機制之英語字彙學習 APP，在學習成效、學習 態度、學習動機上具有顯著差異

本研究發現，在實驗組男性學習者與控制組男性學習者的比較中，使用具 自律學習機制之英語字彙學習 APP 的實驗組男性學習者，經過兩週的自律學習 後，在學習成效及學習動機上皆顯著優於未使用具自律學習機制之英語字彙學 習 APP 的控制組男性學習者。此外，在實驗組女性學習者與控制組女性學習者

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數具有顯著相關性

本研究發現，在使用具自律學習機制之英語字彙學習 APP 的實驗組學習者 的總筆記數與自律機制的學習時間具有顯著正相關性，並存在迴歸關係，自律 學習時間可以預測總筆記數的解釋率為25.9%。

八、學習者採用有自律學習機制之英語字彙學習 APP，其自律學習時間與自律 目標達成次數具有顯著相關性

本研究發現，在使用具自律學習機制之英語字彙學習 APP 的實驗組學習者 的自律目標達成次數，與自律機制的學習時間具有顯著正相關性，並存在迴歸 關係，自律學習時間可以預測自律目標達成次數的解釋率為56.0%。

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