結論

本節綜合第四章研究結果，提出以下結論，並擬分為四部分說明之，第一部 分為教科書識字量探討，第二部分分析字頻，第三部分分析共有字，第四部分則 為教科書生字序列之安排。

壹、 教科書識字量探討

針對各版本國語教科書之識字量，本研究參照「九七課綱」，分別統計各版 本不同階段識字量，並比對各版本之差異。

一、 識字量比對分析

以下分述各版本國小階段識字量與各階段識字量並加以分析。

（一）總識字量

表 5-1-1 各版本總識字量統計表

版本

識字量 南一版 康軒版 翰林版

總識字量 2349 2153 2298

由上表檢視國小階段識字量，可知國小階段總識字量中，南一版 2349 字，

字之低標，因此康軒版應補入至少 47 字。南一版與翰林版識字量雖達「九七課 綱」之低標，但距離 2700 字之高標尚差三、四百字之多。各版本教科書識字量 僅稍超過低標之因，應與各版本均出現習寫重複字，增加了各版本的假性識字量 有關；另外，國內語文科教育採隨文識字，識字量隨課文選用而改變，故識字量 較難定量。由於各版本國語教科書除習寫字外尚包含數量不等之認讀字，建議可 將教科書中之認讀字改列為習寫字，使各版本識字量增加。

（二）第一階段識字量

表 5-1-2 各版本第一階段識字量統計表

版本

識字量 南一版 康軒版 翰林版

第一階段 649 680 664

如上表所示，第一階段三家版本識字量分別為南一版 649 字，康軒版 680 字，翰林版 664 字，均未達「九七課綱」700-800 字之標準。根據教育部針對「九 二課綱」中，國小階段各冊生字數以及字頻所提出之「國語文第一、第二學習階 段識字量處理原則」，第一冊之習寫字數量為 100 字，此為考量國小一年級新生 剛入學前十週為注音符號教學，第十一週方進入第一冊國語生字的學習，生字數 量不宜過多。扣除第一冊 100 個生字外，第二冊、第三冊及第四冊之生字量宜適 度調整，以達到第一階段識字量之低標 700 字。由於低年級四冊均含不同數量之 認讀字，建議可考量學童學習負擔與認讀字之字頻，將低年級四冊課本中之認讀 字改列為習寫字。

（三）第二階段識字量

表 5-1-3 各版本第二階段識字量統計表

版本

識字量 南一版 康軒版 翰林版

根據上表，第二階段三家版本識字量分別為南一版 1595 字，康軒版 1505 字，翰林版 1541 字，均達「九七課綱」1500-1800 字之標準。進一步檢視後，發 現各版本第二階段雖達識字量標準，但三家版本均只達低標 1500 字，應與各版 本習寫重複字所造成之假性識字量以及隨文識字有關，建議第二階段各冊生字宜 再增加至 250 字，以提升第二階段識字量。

二、 重複字分析

（一）南一版

表 5-1-4 南一版各階段習寫重複字統計表

階段

習寫重複字 第一階段 第二階段 第三階段 合計

習寫重複字 12 3 192 207

上表呈現南一版各階段習寫重複字數量，第一階段 12 字，第二階段 3 字，

第三階段 192 字，南一版國小階段習寫重複字共計 207 字。由於習寫重複字的存 在，假性提高了識字量，造成教科書生字表中所列出之總生字量為 2556 字，實 際之識字量則僅有 2349 字。進一步檢視後，發現南一版第三階段習寫重複字接 近二百字，造成第三階段習寫重複字大增之因，可能為教科書編輯委員未針對教 科書生字內容進行縱貫性了解，或編輯委員未參考字頻範圍選編教科書生字，方 造成習寫字重複出現之情形。建議教科書編輯委員編寫教材時可整合各冊生字，

避免習寫字重複出現，並可將各冊之認讀字酌以改列習寫字。

（二）康軒版

表 5-1-5 康軒版各階段習寫重複字統計表

階段

習寫重複字 第一階段 第二階段 第三階段 合計 習寫重複字

上表為康軒版各階段習寫重複字數量，第一階段 0 字，第二階段 61 字，第 三階段 136 字，康軒版國小階段習寫重複字共計 197 字。由於習寫重複字的存在，

假性提高了識字量，造成教科書生字表中所列出之總生字量為 2350 字，實際之 識字量則僅有 2153 字。進一步檢視後，發現康軒版第三階段習寫重複字超過一 百個，造成第三階段習寫重複字大增之因，可能為教科書編輯委員未針對教科書 生字內容進行縱貫性了解，或編輯委員未參考字頻範圍選編教科書生字，方造成 習寫字重複出現之情形。建議教科書編輯委員編寫教材時可整合各冊生字，避免 習寫字重複出現，並可將各冊之認讀字酌以改列習寫字。

（三）翰林版

表 5-1-6 翰林版各階段習寫重複字統計表

階段

習寫重複字 第一階段 第二階段 第三階段 合計

習寫重複字 0 13 68 81

上表為翰林版各階段習寫重複字數量，三家版本中，以翰林版之習寫重複字 數量最少。第一階段 0 字，第二階段 13 字，第三階段字 68 字，翰林版國小階段 習寫重複字共計 81 字，使得教科書生字表中所列出之總生字量為 2379 字，實際 之識字量則僅有 2298 字。建議教科書編輯委員編寫教材時，宜盡量避免習寫字 重複出現，並可將各冊之認讀字酌以改列習寫字。

（四）綜合比對

表 5-1-7 各版本習寫重複字統計表

版本

數量 南一版 康軒版 翰林版

習寫字重複字數 207 197 81

識字量 2349 2153 2298

習寫字重複字比例 8.81% 9.15% 3.52%

由上表可看出三家版本中，以南一版習寫重複字 207 字最多，其次為康軒版 197 字，翰林版 81 字最少；習寫重複字所佔比例則以康軒版 9.15%最高，南一版 8.81%次之，翰林版 3.52%最少。習寫重複字所佔比例代表康軒版每一百個生字 中，約有 9-10 個生字為習寫重複字；南一版每一百個生字中，約有 8-9 個生字 為習寫重複字；翰林版每一百個生字中，約有 3-4 個生字為習寫重複字。

三、 遺漏字分析

（一）南一版

表 5-1-8 南一版遺漏字統計表

遺漏高頻字

數量 總數量 構詞數高於 30 構詞數 1-29 構詞數量 0

數量 85 48 36 1

由上表可知南一版遺漏了 85 個字頻序號 1-1110 之高頻字，除「裏」字構詞 數量為 0，代表該字已不再使用外，可構詞超過 30 個語詞者有 48 字，對學童在 語詞的學習上有重要的影響，為避免影響學生學習成效，建議應儘速補齊；構詞 數量介於 1 至 29 之間的高頻字則有 36 個，建議可逐漸補齊。

檢視南一版教科書中所列之認讀字後，發現南一版國語教科書生字表所遺 漏的 85 個高頻字中，「雲」、「吹」、「微」、「留」、「顧」、「處」、「修」、「越」、「圈」、

「織」、「聖」、「測」、「劉」、「殼」、「雞」、「縣」、「藥」、「降」、「勝」等 19 字已 列入南一版教科書之認讀字，建議可直接改列為習寫字。

（二）康軒版

表 5-1-9 康軒版遺漏字統計表

遺漏高頻字

數量 總數量 構詞數高於 30 構詞數 1-29 構詞數量 0

數量 206 136 69 1

由上表可知康軒版遺漏了 206 個字頻序號 1-1110 之高頻字，除「裏」字構 詞數量為 0，代表該字已不再使用外，可構詞超過 30 個語詞者有 136 字，對學 童在語詞的學習上有重要的影響，為避免影響學生學習成效，建議應儘速補齊；

構詞數量介於 1 至 29 之間的高頻字則有 69 個，建議可逐漸補齊。

檢視康軒版教科書中所列之認讀字後，發現康軒版國語教科書生字表所遺 漏的 206 個高頻字中，「腳」、「印」、「積」、「寶」、「灣」、「離」、「顯」等 7 字已 列入康軒版教科書之認讀字，建議可直接改列為習寫字。

（三）翰林版

表 5-1-10 翰林版遺漏字統計表

遺漏高頻字

數量 總數量 構詞數高於 30 構詞數 1-29 構詞數量 0

數量 40 17 22 1

由上表可知翰林版遺漏了 40 個字頻序號 1-1110 之高頻字，除「裏」字構詞 數量為 0，代表該字已不再使用外，可構詞超過 30 個語詞者有 17 字，對學童在 語詞的學習上有重要的影響，為避免影響學生學習成效，建議應儘速補齊；構詞 數量介於 1 至 29 之間的高頻字則有 22 個，建議可逐漸補齊。

檢視翰林版教科書中所列之認讀字後，發現翰林版國語教科書生字表所遺 漏的 40 個高頻字中，「橋」、「猴」、「熟」、「網」、「顏」、「豬」、「爾」、「鄉」、雙」

等 9 字已列入翰林版教科書之認讀字，建議可直接改列為習寫字。

（四）綜合比對

表 5-1-11 各版本遺漏高頻字統計

版本

遺漏字 南一 康軒 翰林

遺漏高頻字數量 85 206 40

識字量 2,349 2,153 2,298

由上表之統計可知遺漏高頻字之數量以康軒版 206 字最多，南一版 85 字次 之，翰林版 40 字為最少。遺漏高頻字比例亦以康軒版 9.57%為最高，亦即每一 百個生字中，遺漏 9-10 個高頻字；南一版 3.62%次之，亦即每一百個生字中，

遺漏 3-4 個高頻字；翰林版 1.74%為最少，代表每一百個生字中，遺漏 1-2 個高 頻字。高頻字是學生日常生活與學習常用之字，影響學生語文學習成效，遺漏高 頻字之比例越高，代表遺漏的高頻字越多。為減少對學童學習之負面影響，建議 各版本教科書應盡可能降低遺漏之高頻字比例。

貳、 字頻分析

針對各版本國語教科書生字之字頻，本研究參照「九七課綱」，分別統計各 版本不同階段之字頻資料，並比對各版本之差異。

一、 生字覆蓋率

表 5-1-12 各版本生字覆蓋率

版本

數量 南一 康軒 翰林

字頻內生字數 2,040 1,779 2,115 識字量 2,349 2,153 2,298 生字覆蓋率 86.85% 82.63% 92.04%

根據「國小學童常用字詞調查報告書」之字頻總表，字頻序號 2818 其累積百 分比達 99%，亦即掌握字頻表前 2818 字，日常生活用字便可達到 99%的辨識率。

因此國小階段生字之安排以字頻序號 1-2818 為範圍。

如上表所示，綜合比對各版本生字字頻，可知國小階段各版本生字字頻符合 字頻序號 1-2818 之範圍者，以翰林版 92.04%最高，南一版 86.85%次之，康軒版 82.63%最低；意謂每一百個生字中，翰林版約有 92-93 個生字，南一版約有 86-87

二、 超出字頻範圍生字

表 5-1-13 階段覆蓋率比較

版本 南一 康軒 翰林

階段別 一 二 三 合計 一 二 三 合計 一 二 三 合計

字頻內

生字 478 756 524 2040 325 596 380 1779 500 750 601 2115

識字量 649 941 154 2349 680 824 649 2153 664 877 757 2298

覆蓋率 73.65% 79.92% 69.50% 86.85% 47.79% 72.33% 58.55% 82.63% 75.30% 85.52% 79.39% 92.04%

除國小階段全部生字之字頻範圍 2818 外，研究者嘗試針對國小第一及第二 階段提出字頻範圍之建議，第一階段之字頻範圍為 1-819，其累積百分比為 85%；

第二階段字頻以字頻序號 2026 為範圍，其累積百分比達 97%。

第二階段字頻以字頻序號 2026 為範圍，其累積百分比達 97%。