結論

本節根據第一章之研究問題以及第四章統計分析結果，歸納說明本研究的主 要發現及研究假設考驗結果。

壹、臺北地區私立大學大一學生校園經驗、學校認同與續讀 意願之現況

一、臺北地區私立大學大一學生之校園經驗

依據「校園經驗」四點量表得知，臺北地區私立大學大一學生校園經驗的平 均得分為 2.87 分，屬中上程度。校園經驗四個項度之得分高低依序為「硬體設 備」、「學務」、「學系」及「教務」。

此外，就校園經驗量表18 個題項中，學生比較滿意的6個項目依序分別為：

「學校有豐富的圖書資源」、「學校有美麗的校園景觀」、「學校重視住宿生的安 全」、「系上助教、行政人員對學生的態度親切友善」、「學校開設的課程有助於學 生的專業養成」以及「學校重視校學生的安全」，硬體設備與學務各佔兩項，教

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務和學系各佔一項，顯示學生可能對學校的硬體設備和學務較滿意。

二、臺北地區私立大學大一學生之學校認同

依據「學校認同」四點量表得知，臺北地區私立大學大一學生學校認同的平 均得分為 2.84 分，屬中上程度。學校認同三個項度之得分高低依序為「情感」、

「行為」以及「認知」。

此外，就學校認同量表10 個題項中，學生最認同的5個項目依序分別為：「我 願意向他人推薦並介紹我所就讀的學校」、「若有人批評我的學校，我會不開心」、

「我會盡可能的參加學校舉辦的活動」、「身為學校的一份子我感到驕傲」以及「我 願意協助學校，讓學校變得更好」，情感佔三項，行為佔兩項，可以顯示學生對 情感及行為認同程度較高，對認知的學校認同程度最低。

三、臺北地區私立大學大一學生之續讀意願

依據「續讀意願」四點量表得知，臺北地區私立大學大一學生續讀意願的平 均得分為 3.05 分，屬於良好程度。續讀意願兩個項度之得分高低依序為「目標 承諾」、「學校承諾」。

此外，就續讀意願量表 6 個題項中，學生最同意的 3 個項目依序分別為：

「我願意努力以獲得大學的畢業證書」、「我相信大學教育對自己未來的發展很 重要」以及「我認為就讀大學可以學習許多知識」，上述三項皆為目標承諾，並 無學校承諾，顯示學生的目標承諾較高，對學校承諾表現較差。

貳、不同背景變項之臺北地區私立大學大一學生校園經驗差 異情形

一、性別：不同性別之臺北地區私立大學大一學生校園經驗有顯著差異，女學生 在「硬體設備」、「教務」、「學務」以及「學系」均比男學生滿意。

二、身分：不同身分之臺北地區私立大學大一學生的校園經驗未達顯著水準，表 示一般生、原住民生及僑外生的校園經驗並無差異。

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三、學類：不同學類之臺北地區私立大學大一學生的校園經驗未達顯著水準，表 示人文、科技和社會學類的學生的校園經驗並無差異。

四、家庭年收入：不同家庭年收入之臺北地區私立大學大一學生的校園經驗均有 顯著差異。

（一）「硬體設備」

家庭年收入 50~114 萬、115~150 萬、151~300 萬、301~500 萬和不知道家庭 年收入學生皆比家庭年收入 501 萬以上的學生滿意。

（二）「教務」面向

家庭年收入少於 50 萬、50~114 萬、115~150 萬、151~300 萬、301~500 萬和 不知道家庭年收入學生均比家庭年收入 501 萬以上的學生滿意。

（三）「學務」面向

家庭年收入少於 50 萬、50~114 萬、115~150 萬、151~300 萬和不知道家庭 年收入的學生皆比家庭年收入 501 萬以上的學生滿意。

（四）「學系」面向

家庭年收入少於 50 萬、50~114 萬、115~150 萬、151~300 萬、301~500 萬和 不知道家庭年收入學生均比家庭年收入 501 萬以上的學生滿意。

（五）「校園經驗」

家庭年收入少於 50 萬、50~114 萬、115~150 萬、151~300 萬、301~500 萬和 不知道家庭年收入學生皆比家庭年收入 501 萬以上學生滿意。

五、住學校宿舍：不同住宿方式之臺北地區私立大學大一學生的校園經驗未達顯 著水準，表示不同住宿方式學生的校園經驗並無差異。

六、入學方式：不同入學方式之臺北地區私立大學大一學生之校園經驗有顯著差 異，申請入學的學生在「硬體設備」及「校園經驗」比聯合登記分發學生佳。

七、居住地區：不同居住地區之臺北地區私立大學大一學生的校園經驗未達顯著 水準，表示北部、中部、南部、東部及離島地區和國外等不同地區學生的校 園經驗上沒有差異。

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参、不同背景變項之臺北地區私立大學大一學生學校認同差 異情形

一、性別：不同性別之臺北地區私立大學大一學生在學校認同有顯著差異，女學 生在「認知」、「情感」、「行為」及「學校認同」程度均高於男學生。

二、身分：不同身分之臺北地區私立大學大一學生的學校認同有顯著差異，表示 僑外生的「行為」認同程度高於原住民學生。

三、學類：不同學類之臺北地區私立大學大一學生的學校認同有顯著差異，表示 人文學類學生的「情感」認同程度高於科技學類學生。

四、家庭年收入：不同家庭年收入之臺北地區私立大學大一學生的學校認同有顯 著差異。

（一）情感

家庭年收入在 50~114 萬的學生其學校認同高於家庭年收入少於 50 萬的學 生。

（二）行為

家庭年收入在 50~114 萬的學生學校認同比家庭年收入少於 50 萬及 501 萬以 上的學生高；不知道家庭年收入學生的學校認同比家庭年收入 501 萬以上的學生 高。

（三）學校認同

家庭收入在 50~114 萬的學生學校認同比家庭年收入少於 50 萬及 501 萬以上 的學生高。

五、住學校宿舍：不同住宿方式之臺北地區私立大學大一學生的學校認同未達顯 著水準，表示不同住宿方式的學生在學校認同上並無差異。

六、入學方式：不同入學方式之臺北地區私立大學大一學生的學校認同有顯著差 異，申請入學的學生在「情感」、「行為」及「學校認同」，均高於聯合登記 分發學生。

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七、居住地區：不同居住地區之臺北地區私立大學大一學生學校認同有顯著差 異，原居住在南部的學生的「行為」認同程度高於住在北部地區的學生。

肆、不同背景變項之臺北地區私立大學大一學生續讀意願差 異情形

一、性別：不同性別之臺北地區私立大學大一學生的續讀意願有顯著差異，女學 生在「目標承諾」高於男學生。

二、身分：不同身分之臺北地區私立大學大一學生的續讀意願未達顯著水準，表 示一般生、原住民學生及僑外生在續讀意願並無差異。

三、學類：不同學類之臺北地區私立大學大一學生的續讀意願有顯著差異，人文 學類的學生在「學校承諾」高於社會學類學生。

四、家庭年收入：本研究結果發現，不同家庭年收入之臺北地區私立大學大一學 生的續讀意願有顯著差異。

（一）目標承諾

家庭年收入少於 50 萬、50-114 萬、115-150 萬、151-300 萬、301-500 萬以及 不知道家庭年收入學生的續讀意願均高於家庭年收入 501 萬以上的學生。

（二）學校承諾

家庭年收入 50-114 萬學生的續讀意願高於家庭年收入少於 50 萬的學生。

（三）續讀意願

家庭年收入 50-114 萬的學生續讀意願高於家庭年收入少於 50 萬及 501 萬以 上的學生；家庭年收入 115-150 萬的學生續讀意願高於家庭年收入 501 萬以上的 學生。

五、住學校宿舍：不同住宿方式之臺北地區私立大學大一學生的續讀意願未達顯 著水準，表示不同住宿方式的學生在續讀意願上並無差異。

六、入學方式：不同入學方式之臺北地區私立大學大一學生續讀意願未達顯著水 準，表示不同入學方式的學生在續讀意願上並無差異。

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七、居住地區：不同居住地區之臺北地區私立大學大一學生續讀意願未達顯著水 準，表示不同居住地區學生的續讀意願並無差異。

伍、臺北地區私立大學大一學生校園經驗、學校認同與續讀 意願之典型相關

經研究結果可以得知，X 組與 Y 組變項有兩個典型因素之相關係數達到顯 著水準，就第一組典型相關重疊數值而言，發現「硬體設備」、「教務」、「學務」、

「學系」、「認知」、「情感」及「行為」對「目標承諾」及「學校承諾」總變異量 之解釋量為 26.889%；而「目標承諾」及「學校承諾」對「硬體設備」、「教務」、

「學務」、「學系」、「認知」、「情感」及「行為」總變異量之解釋為 38.018%，為 低度相關。而第一組典型相關結構，主要意義為：若學生在校園經驗上對學校硬 體設備、學校教務、學務、學系服務越滿意，在學校認同方面認知、情感、行為 越高，則在續讀意願方面之目標承諾、學校承諾會愈佳。

就第二組典型相關重疊數值而言，「學務」和「行為」對「目標承諾」及「學 校承諾」總變異量之解釋量為.198%；而「目標承諾」及「學校承諾」對「學務」

和「行為」總變異量之解釋為.641%，屬微弱相關。第二組典型相關結構，主要 意義為：若學生在校園經驗上對學校學務服務越滿意，在學校認同方面，學生行 為越積極，則在續讀意願方面，目標承諾會愈佳，但學生的學校承諾卻不然。

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