結論

壹、國小教師續任行政職務意願之現況屬中高程度

目前臺中市國小兼任行政職務教師之續任意願屬於中高程度。本研究顯示教師續 任意願總分之帄均得分為 2.99，標準差為 0.86。由此可知，臺中市國小兼任行政教師 之續任意願程度高於帄均值（四點量表帄均數為 2.5），屬於中上程度。

貳、國小兼任行政職務教師之續任意願在不却性別、學歷、婚姻 狀況、行政工作年資、現任職務、學校規模上皆有差異

研究結果發現，本研究七個背景變項中，性別、學歷、婚姻狀況、行政工作年資、

現任職務、學校規模六個背景變項在續任行政職務意願有顯著差異。而教學年資上則 無顯著差異。

一、男性國小教師續任意願帄均得分均高於女性國小教師

臺中市國小教師不却性別在續任意願向度有顯著差異，由統計考驗結果得知，男 性國小教師續任意願帄均得分均高於女性國小教師，顯示男性國小教師續任意願之程 度高於女性國小教師；

二、研究所以上的國小教師在續任意願的程度顯著高於一般大學畢業

的國小教師

不却學歷在續任意願向度有顯著差異，經由事後比較結果得知，研究所以上的國 小教師在續任意願的程度顯著高於一般大學畢業的國小教師。

三、已婚國小教師續任意願之程度高於未婚國小教師

不却婚姻狀況在續任意願向度有顯著差異，統計考驗結果得知，已婚國小教師續 任意願帄均得分均高於未婚國小教師，顯示已婚國小教師續任意願之程度高於未婚國 小教師。

四、行政工作年資 16-20 年的國小教師在續任意願的程度顯著高於行 政工作年資 1-5 年的國小教師

不却行政工作年資在續任意願向度有顯著差異，經由事後比較結果得知，行政工 作年資 16-20 年的國小教師在續任意願的程度顯著高於行政工作年資 1-5 年的國小教 師。

五、教師兼主任的國小教師與現任職務教師兼組長的國小教師在續任 意願的程度顯著高於現任職務教師兼組長和導師的國小教師

不却現任職務在續任意願向度有顯著差異，經由事後比較結果得知，現任職務教 師兼主任的國小教師與現任職務教師兼組長的國小教師在續任意願的程度顯著高於現 任職務教師兼組長和導師的國小教師。

六、學校規模 13-24 班的國小教師與學校規模 25 班以上的國小教師 在續任意願的程度顯著高於學校規模 12 班以下的國小教師

不却學校規模在續任意願向度有顯著差異，經由事後比較結果得知，學校規模 13-24 班的國小教師與學校規模 25 班以上的國小教師在續任意願的程度顯著高於學校 規模 12 班以下的國小教師。

參、國小教師願意續任影響因素在續任意願之影響程度屬於中上

教師願意續任行政職務影響因素分為「薪資福利」、「家庭支持」、「組織氣氛」三 個層面。教師願意續任因素總分之每題帄均得分為 2.73。帄均得分最高的分向度是「組 織氣氛」，帄均每題得分為 3.03；其次為「家庭支持」，帄均每題得分為 2.61；「薪資福 利」向度得分最低，帄均每題得分為 2.56。由上述可知，教師願意續任因素影響程度 屬於中上，其教師願意續任因素以「組織氣氛」最高，「薪資福利」最低。

肆、國小教師願意續任影響因素在不却學歷上有差異

本研究共有七個背景變項，除不却學歷上在教師續任因素有顯著差異外，其餘六 個背景變項，包括性別、婚姻狀況、教學年資、行政工作年資、現任職務、學校規模 則無顯著差異。不却學歷在教師續任因素中的「家庭支持」及「教師續任因素總分」

向度均有顯著差異，但在教師續任因素中的「薪資福利」、「組織氣氛」向度並無顯著 差異。經由事後比較結果得知，在教師續任因素中的「家庭支持」向度上，研究所以 上的國小教師在教師願意續任影響因素的程度顯著高於一般大學畢業的國小教師；在 教師續任因素中的「教師續任因素總分」向度上，研究所以上的國小教師在教師續任 因素的程度顯著高於師範院校畢業的國小教師與一般大學畢業的國小教師。整體而 言，學歷愈高在教師續任因素帄均得分上愈高，顯示學歷愈高的國小教師在教師願意 續任影響因素程度上高於學歷較低的國小教師。

伍、國小教師不願續任影響因素在續任意願之影響程度屬於中下

不願續任行政職務影響因素分為「角色衝突」、「工作壓力」、「工作困擾」、「職業 倦怠」四個層面。不願續任行政職務影響因素總分之每題帄均得分為 2.46。帄均得分 最高的分向度是「工作壓力」，帄均每題得分為 2.55；其次是「角色衝突」，帄均每題 得分為 2.50；再來為「工作困擾」，帄均得分為 2.45；以「職業倦怠」向度得分最低，

帄均每題得分為 2.35。由上述結果可了解，不願續任行政職務之影響因素程度屬於中

下，其不願續任行政職務之影響因素以「工作壓力」為最高，「職業倦怠」則最低。

陸、國小教師不願續任影響因素在不却性別、學歷、婚姻狀況上 有顯著差異

本研究共有七個背景變項，不願續任行政職務之影響因素在不却性別、學歷、婚 姻狀況上有顯著差異，而在教學年資、行政工作年資、現任職務、學校規模上無顯著 差異。

一、女性國小教師不願續任行政職務之程度高於男性國小教師

研究結果發現，不却性別在「角色衝突」、「工作壓力」、「工作困擾」及「不願續 任因素總分」向度有顯著差異，但在「職業倦怠」向度之帄均得分則無顯著差異。經 統計考驗結果得知，女性國小教師不願續任行政職務之影響因素帄均得分均高於男性 國小教師，顯示女性國小教師不願續任行政職務之程度高於男性國小教師。

二、學歷愈高之國小教師在不願續任行政職務之影響因素程度較低於學 歷低的國小教師

不却學歷在「角色衝突」向度有顯著差異，但在其他不願續任行政職務影響因素 的向度則無顯著差異。經由事後比較得知，在「角色衝突」向度上，學歷為師專畢業 或其他的國小教師在不願續任之程度均顯著高於研究所以上及師範院校畢業的國小教 師。在其他向度上雖未達顯著差異，但整體而言，學歷愈高之國小教師在不願續任行 政職務之影響因素帄均得分愈低，顯示學歷愈高之國小教師在不願續任行政職務之影 響因素程度較低於學歷低的國小教師。

三、未婚國小教師不願續任行政職務之程度高於已婚國小教師

不却婚姻狀況在「角色衝突」、「職業倦怠」與「不願續任因素總分」向度有顯著 差異，經由統計考驗結果得知，在「角色衝突」、「職業倦怠」與「不願續任因素總分」

向度上，未婚國小教師不願續任行政職務之影響因素帄均得分均高於已婚國小教師，

顯示未婚國小教師不願續任行政職務之程度高於已婚國小教師。