第五章 結論與建議
第一節 結論
對於本研究之目的、系統達成之目標以及系統試用的結果，提出以下幾點說 明：
壹、設計E化網路評量系統
本研究所提出的E化網路評量系統之架構，為試圖將傳統教學所遇到的面向 以互動式網頁來呈現，如傳統紙筆測驗改以電腦線上測驗、教師批改試眷改以電 腦自動計分、複習測驗過試卷改以線上呈現、教師統計分析學生成績改以電腦線 上分析處理、教師編製試卷改以電腦線上編製並提供題庫作為參考、教師難以完 成的試題分析改以電腦線上完成試題分析等等，不但節省了印製考卷的經費，也 因為減少了紙張的使用而為地球的環保進一份心力，加上系統的試卷自動計分、
試題分析和成績處理等功能，不但為教師節省了大量時間，也增加了教師的工作 效率。而彈性的試卷編製與題庫參考，也不會因為學校變更教科書版本而有所困 擾，因為系統設計之初，即是以人性化考量以及配合目前國小環境，希望能對教 師工作效率、學生學習有所幫助，並符合教育部資訊融於教學的教育政策。
貳、建置上述E化網路評量系統
隨著網路技術的發展，功能強大的動態網頁開發工具及伺服器平台使得上述 E化網路評量系統的建置成為可能。本研究測試用伺服端採用最新的Windows 2003 Server結合IIS 6.0、.NET Framework 1.1與SQL 2000 Server而成，所使用 的網頁技術為微軟最新的ASP.NET網路程式語言，系統線上測驗試題是以國小五 年級自然與生活科技科為例，並以選擇題的方式呈現，以上為系統測試時的環 境，要建置E化網路評量系統只要是Windows 2000 Server結合IIS 4.0、.NET Framework 1.0並加上SQL 2000 Server以上的環境皆可，而使用者端更是只要具 備網際網路瀏覽器即可，因此所建置之系統能夠落實並應用在國內的中小學電腦 教室或是家中的個人電腦環境。
参、系統達成之目標
根據系統建置目的而開發的E化網路評量系統，系統確實達成了以下功能：
線上測驗、試卷自動評分、試卷回顧、成績查詢、成績分析、試卷編製、題庫瀏 覽、題庫試題新增與編輯、試題分析、學生成績登錄、學生成績自動排名與計算 平均成績、學生成員資料登錄與綜合討論區等等，除了當初系統建置時所預定的 目標都已全部達成外，另外新增了幾項功能，列舉如下：
一、對於試題分析功能方面
新增加了可以瀏覽試題難度較高、瀏覽試題難度較低、瀏覽優質試題 和瀏覽劣質試題等四項新功能。
二、對於編輯題庫試題方面
新增加了可以新增題庫單元試題的功能。
肆、系統試用經驗問卷之結論
針對第四章所述之試用經驗問卷統計分析結果，列出以下之結論：
一、學生試用經驗方面
(一)、超過七成的國小五年級受試學生對於線上測驗的情緒反應傾向於正 面(對於線上測驗並不感到恐懼)。
(二)、大多數國小五年級受試學生在紙筆測驗和線上測驗的比較方面，對 於網路測驗的看法皆傾向於正面(較喜歡線上測驗)。
(三)、超過八成的國小五年級受試學生在對於線上測驗結束後立刻知道測
驗結果方面的看法皆傾向於正面(喜歡線上測驗結束後立刻知道測 驗結果)。
(四)、超過九成的國小五年級受試學生在對於可於線上調閱測試過的試卷 方面的看法皆傾向於正面(喜歡可於線上調閱測試過的試卷)。
(五)、超過七成的國小五年級受試學生對於可在線上查閱成績方面的看法 皆傾向於正面(喜歡可於線上查閱成績)。
(六)、超過六成的國小五年級受試學生對於線上討論區方面的看法皆傾向 於正面(喜歡線上討論區)。
二、教師試用經驗方面
(一)、全部的國小受試教師對於試卷自動計分方面的看法皆傾向於正面 (喜歡試卷自動計分的功能)。
(二)、全部的國小受試教師對於試卷編製方面的看法皆傾向於正面(喜歡 試卷編製的功能)。
(三)、超過八成的國小受試教師對於試題分析方面的看法皆傾向於正面 (喜歡試題分析的功能)。
(四)、超過八成的國小受試教師對於成績處理方面的看法皆傾向於正面 (喜歡成績處理的功能)。
(五)、超過八成的國小受試教師對於分享試題方面的看法皆傾向於正面 (願意分享試題)。
(六)、超過七成的國小受試教師對於線上討論區的看法方面皆傾向於正面 (喜歡線上討論區)。
(七)、超過九成的國小受試教師對於系統的整體看法方面皆傾向於正面 (喜歡使用這個系統)。
三、受試者背景因素之綜合比較
(一)、 非常喜歡電腦的學生比普通喜歡電腦的學生更喜歡在電腦上接受 考試。
(二)、 自認為電腦操作能力非常好的學生要比自認為電腦操作能力普通 的學生更不覺得使用電腦做線上測驗，會干擾他們答題的情緒和 思考狀況。
(三)、 非常喜歡電腦與喜歡電腦的學生比普通喜歡電腦的學生要更明顯 的喜歡線上測驗勝於傳統的紙筆測驗。
(四)、 男生比女生更覺得線上測驗比傳統測驗公平。
(五)、 自認為電腦操作能力非常好的學生比自認為電腦操作能力普通的 學生要更喜歡線上測驗完畢後，立即顯示出測驗結果的方式。
(六)、 非常喜歡電腦的學生比普通喜歡電腦的學生要更喜歡可以回顧測 驗完畢的試卷，覺得可以幫助他們學習。
(七)、 自認為電腦操作能力非常好的教師比自認為電腦操作能力普通的 教師要更覺得學生在線上測驗完畢後，試卷能自動計分的功能，
可以讓他們節省很多時間。
(八)、 自認為電腦操作能力非常好與好的教師比自認為電腦操作能力普 通的教師要更覺得在編製試卷時，由於系統提供題庫參考的功 能，可以讓他們節省很多時間。
(九)、 30歲以下與31~40歲的教師比41~50歲的教師更覺得藉由成績管理 的功能，可以幫他們節省很多處理學生成績的時間。
(十)、 30歲以下與31~40歲的教師比41~50歲的教師更願意協助題庫的建 立。
(十一)、30歲以下的教師比31~40歲的教師更喜歡使用這個系統。