本章主要是總結本文的研究發現及建議、研究限制，以及對後續研究的 建議。
7-1 研究結果及教學應用
本研究的偏誤分析與教學結果得到以下幾個發現與建議：
一、瞭解了美國學習者漢語聲調之偏誤情形。
二、透過聲調補救教學，得以改善學習者聲調僵化的現象。
三、證實教師對學習者提出聲調糾音的要求有其必要性。
四、教材可在每一課加上一以聲調組合排序的生詞表。
五、學習者認讀發音能力比聽辨感知能力強。
仐、聲調的難易度不宜將四聲拆開進行排序，因為聲調系統及聲調所出 現的語音環境會影響學習者掌握個別聲調的能力。而且同一聲調的聽辨和發 音的掌握情況也不同。
7-2 研究限制
本研究設計之初是希望有較多的受詴者可以參與此次研究，讓研究分析 結果更加客觀，然而礙於正常課程進度以及其他班級教師的顧慮，因此受詴 者就只有筆者班上的學生。再加上時間的關係，導致補救教學計畫只維持一 個月，雖然學習者已有顯著的進步，但要是能將補救教學時間拉長，也許會 有更好的結果。再者，在學習者的發音語料上，因為語料繁多，因此沒有找 多位母語者共同聽辨，要是有經費的話，也許可以找多位母語者一起聽辨，
學習者的發音偏誤分析會更客觀。本研究的偏誤分析語料只在於單音節詞和 雙音節詞，如果能同時蒐集短文語料，並進行偏誤分析，也許可以確認沈曉 楠(1989)與李東輝(1997)的研究結果之所以和王韞佳（1995）、本研究的研 究結果相去甚遠的主要原因是否與研究語料的關係。此外，本研究由於是在 正式課程中進行，得力求教學一致，因此沒有所謂的對照組來加以證實補救 教學成效，只能以教學前後的結果加以相互比較，如果有一對照組，也許能 更加證實補救教學之成效。
7-3 後續研究
建議對此研究議題有興趣的研究者，在進行聲調的偏誤分析後及提出教 學建議以外，也能同時進行一段教學，再比較教學前後的分析結果。研究對 象上，可提高受詴者人數以及協助聽辨的母語者人數；研究時間上，可拉長 補救教學時間，並且以週為單位，進行語料蒐集，以觀察學習者每週的習得 情況；研究對照上，如果情況从許的話，最好可以加入一對照組相互比較，
以證實成效。最後建議研究者在語料偏誤分析上，除了進行單音節詞和雙音 節詞的分析以外，能再進一步蒐集短文語料以進行分析。歡迎有興趣的研究 者持續將「依聲調組合排列的生詞表」應用於聲調教學或補救教學中，共同 為「依聲調組合排列的生詞表」的效用提出證明，並將之推廣到教材的編排 上。
參考文獻
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附錄一
聽辨能力測驗 （預先錄製，再統一播放請學生記錄其所感知的聲調）
單音節詞：共四聲，每個聲調有兩個字。
1. 山 2. 狠 3. 句 4. 竹
5. 跑 6. 氣 7. 牛 8. 奔
雙音節詞：每一個組合都有兩個詞（每個詞念兩遍）
1. 沙發 2. 葡萄 3. 樓梯 4. 生氣
5. 打針 6. 貼紙 7. 滑鼠 8. 綠茶
9. 公園 10. 貝殼 11. 學校 12. 小學
13. 漂亮 14. 朋友 15. 夏天 16.電腦
17. 學生 18. 方法 19. 刀叉 20. 海豚
21. 膠帶 22. 科學 23. 月曆 24. 敬禮
25. 老師 26. 電車 27. 跑步 28. 美夢
29. 回憶 30. 皮鞋
附錄二
發音能力測驗
單音節詞：共四聲，一個聲調有兩個字。
1. 刀 dāo 2. 等 děng 3. 吐 tù 4. 僕 pú 5. 小 xiăo 6. 處 chù 7. 球 qiú 8. 生 shēng
雙音節詞：
1. 貓咪 māo mī 2. 突然 tú rán 3. 圍巾 wéi jīn 4. 希望 xī wàng 5. 馬靴 mă xuē 6. 分享 fēn xiăng 7. 祈禱 qí dăo 8. 泡茶 pào chá 9. 開門 kāi mén 10. 企圖 qì tú 11. 遲到 chí dào 12. 起床 qǐ chuáng 13. 電視 diàn shì 14. 騎馬 qí mă 15. 汽車 qì chē 16. 汽水 qì shuǐ 17. 時間 shí jiān 18. 開始 kāi shǐ 19. 咖啡 kā fēi 20. 恐龍 kǒng lóng 21. 鈔票 chāo piào 22. 犀牛 xī niú 23. 力量 lì liàng 24. 蠟筆 là bǐ 25. 手機 shǒu jī 26. 蛋糕 dàn gāo 27. 冷氣 lěng qì 28. 炒飯 chăo fàn 29. 童話 tóng huà 30. 同學 tóng xué
附錄三
第十九課 中國的”槍手”問題 （上）
重要生詞表：
聲調
ㄧ【1】
稱、 專＋V、當
ˊ【2】
急
ˇ【3】
No＋起
ˋ【4】
替＋sb+V、案
ㄧㄧ【11】
心虛、發生
ㄧˊ【12】
拖（sb 的）福、專門、他人、高額、開除
ㄧˇ【13】
槍手
ㄧˋ【14】
發佈、通告
ˊㄧ【21】
研究（生）（樓）、其他、違規
ˊˊ【22】
達成、酬勞、無疑、毫無（疑問）、（毫不）留情
ˊˇ【23】
ˊˋ【24】
誠聘、聯繫、角色、存在、嚴厲
ˇㄧ【31】
舉出
ˇˊ【32】
ˇˇ【33】
處理
ˇˋ【34】
啟事、否認、表示
ˋㄧ【41】
ˋˊ【42】
價格、注明、 著名、化學
ˋˇ【43】
代考（者）、上網
ˋˋ【44】
面議、大概、性質、教務（處）
附錄四
第十九課 中國的”槍手”問題 （下）
重要生詞表：
聲調
ㄧ【1】
ˊ【2】
ˇ【3】
管、假、
ˋ【4】
ㄧㄧ【11】
張貼、充當、悲哀
ㄧˊ【12】
ㄧˇ【13】
驅使
ㄧˋ【14】
精力、身分（證）、工具、缺陷、知識
ˊㄧ【21】
逐一＋V、
ˊˊ【22】
識別、
ˊˇ【23】
防止、難以＋V、查找、即使、足以、
ˊˋ【24】
其次、人數、查看、（心甘）情願
ˇㄧ【31】
首先、
ˇˊ【32】
處罰
ˇˇ【33】
考場、以假（亂真）、
ˇˋ【34】
比較、廣告、擋（得）住
ˋㄧ【41】
眾多、再說、
ˋˊ【42】
範圍、進行、
ˋˇ【43】
是否、
ˋˋ【44】
校內、證件、四處、氾濫、教育、事後、誘惑
附錄五
STUDENT INFORMATION SHEET36
Name: ____________________________________________________________________________ SMU ID #: __________________________________ SMU Address: ____________________________________________________________ Phone #: (_(_______)) ________ -- ____________ E-mail address: ____________________________________________________________________ Cell Phone #: (____) ____ - ______
Month/year you expect to graduate: __________ // __________ Major(s): __________________________________________________ Minor(s): ____________________________________________________________________
High School(s), prep school(s) attended (give city and state):
_
_________________________________________________________________________________________________________ Other colleges and universities attended (give dates))::
__________________________________________________________________________________________________________
Name of you SMU academic advisor:: ________________________________________________________________________ Phone number: ((________)) ________ -- ____________
Have you taken a foreign language test such as the SAT II, the Advanced Placement Test, or the SMU Placement Test? Yes No If yes, please respond below:
Language(s):
______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Name or type of test:
_
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Test results:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Are you a native speaker of any language other than English? Yes No If yes,
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Are you a native speaker of any language other than English? Yes No If yes,