關於實務方面工作者之建議
一、 從本研究得知大學生之性健康素養呈現中上的程度，可見大學生 知識程度已足夠，但是對於性態度仍有相當的保留，雖然國內提 倡性教育很早，僅有非強制性的相關課程與宣導活動，唯針對大 學生專屬的性相關課程，仍彰顯不足，因此，研究者認為應建立 專屬於大學生且適用的性健康素養介入課程，透過強制修習學分 方式進行，以提高大學生對性健康素養相關學習成效。
二、 儘管大學生對於愛滋病預防的概念顯示不低的知識，更顯示擁有 高愛滋病預防知識的大學生亦有高度性健康素養。然而，臨床上 於區域衛生所做愛滋病篩檢的大學生相對未減少，極有可能仍有 許多的大學生正從事不安全性行為。
三、 新媒體時代，時下年輕人大學生為高度渲染者，無論在接受或者 發佈性相關影片時，都能藉由平台散播資訊。大學生對於過多資 訊，常無法確認正確資訊的一致性，因此，網路把關正確的性相 關資訊更為重要。
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對於未來學術研究方面的建議
一、 台灣性教育自 1986 年開始國中的「健康教育」、1993 年的小學
「道德與健康」課程與 1998 年訂定中小學「九年一貫」課程綱 要；2006 年延續國中性教育(林燕卿，2010) 規劃高中職性教育課 程「健康與護理」；大學方面最早則是在 1979 年由國立台灣師範 大學衛生教育學系放入「性教育」課程。目前針對大學生性健康 素養的議題，國內為數不多，導致文獻經常過舊或搜尋困難，只 能針對極相關的部分著手，盼未來能在此重要議題中繼續鑽研。
二、 關於國外討論大學生性健康議題與性健康素養較為豐富，並且展 現多元的研究方向與結果，在在都相當適合國內學者請纓借鏡，
甚而接軌國際的新思維。
三、 此研究致力於大學生預防性相關疾病及因應性行為衍生出之相關 個人健康、社會問題，亦於健康促進與衛生教育領域中有貢獻；
該研究可期盼能擴大幫助到其他健康促進相關議題。尤其本研究 中之性健康素養量表在經過測試啟用後，該量表亦能套用到其他 健康素養研究，藉以培育更多有社會貢獻之相關研究。
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結論
本研究結果顯示在 20 題性健康素養的總分在 75.44，標準差 17.31，
4 題愛滋病預防的總分為 15.93，標準差得分為 2.56。而在透過結構方程 模型中亦發現，模式的配適度已達到標準，性健康素養得分也與愛滋病預 防得分亦呈現正向關係。本研究量表統計分析結果也顯示了目前國內大 學生在性健康素養的部分已達平均水平，不分性別、年齡與其對性的看法 與態度，皆是有水準的性健康素養程度；更令人欣慰的是，自性健康素養 與愛滋病預防呈現高度相關的結果來看，大部分的大學生了解，只要從事 性行為就有機率感染愛滋病，未使用防護措施下，更讓自己暴露在高度感 染風險中。本研究根據結果建議大學端應該提供性健康相關的課程，以提 升大學生的性健康素養和愛滋病預防能力，而本量表亦可供日後性健康 與性教育相關研究使用。
大學生涯是培養未來工作專業的殿堂更是人格塑造的持續，本應該 是多采多姿並且充滿熱忱、挑戰的生活，若是因為對性相關疾病與素養 不足，使一時的無知、輕忽可能導致終身難以抹滅的傷痛及回憶，實在 可惜。冀望將來能以本研究喚起許多專家學者對大學生性健康素養重要 性的重視及深入探討，使年輕學子們得以健康無憂的學習。
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