第一節 結論
本研究之研究目的為「發展出一份具有信度及效度的本土化兒童動作協調能 力篩檢量表–台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)」，並經由台灣兒童動作協 調能力觀察量表之施測結果，建立台灣中部地區 9-12 歲之初步常模，期望「使 用此觀察量表有效的篩選出發展協調障礙兒童」。
本研究依照原本設計之目的，收集了台灣中部地區 9-12 歲 403 位兒童之資 料後，利用統計分析不斷地考驗台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)之信度 與效度，因此台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)已具有一定程度之信度與 效度。根據統計分析之結果，台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)除了同時 效度較差，需再與其他同質性的測驗工具作同時效度之驗證外，其他信度與效 度，如建構效度、內部一致性、再測信度等，均達到統計上所要求之標準。因此，
整體而言，台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)已是一套具標準化之測驗工 具。
另外由於台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)是依照台灣本土之國情 與文化所建立之觀察量表，且台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)有常模可 以對照，因而非常適用於國人用來篩檢發展協調障礙兒童，進而提供發展協調障 礙兒童更進一步的診斷與治療。
第二節 建議與未來研究之方向
6-2-1 建議由於發展協調障礙兒童若沒有接受適當的治療，兒童之發展協調障礙並不會 因為年齡之成長而大幅變好，反而可能會造成後續兒童在情緒、社交方面之面 題，進而引發犯罪相關問題，造成更多社會成本的負擔；因此建議政府可以適度 的重視發展協調障礙兒童受治療之權利，發展一套與發展遲緩兒童類似之篩檢與 通報系統，並透過文宣或活動等方法，教育家長認識何謂發展協調障礙，讓每個 兒童都能快快樂樂的成長。
6-2-2 未來研究之方向
一、台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)之修正
台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)雖然在許多信度與效度方面都已 經達到統計上之要求，但其中有 11 題評量題目呈現較差之年齡效應，建議未來 之研究可以對這 11 題之修辭或建議給分之標準稍做改變，且台灣兒童動作協調 能力觀察量表(教師版)在同時效度上未達理想，建議以同質性的測驗工具，也就 是問卷式的評量工具來重新檢測台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)之同 時效度。另外，需要再檢測台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)之測試者間 與測試者內之信度。
二、台灣兒童動作協調能力觀察量表(教師版)之研究與臨床應用
由於本研究受到人力及研究資源上的限制，只針對台灣中部之兒童進行台灣 兒童動作協調能力觀察量表之評估，因而只建立了台灣中部地區常模，建議未來 的研究可以擴大測驗範圍到台灣各地，以建立台灣兒童動作協調能力觀察量表 (教師版)之台灣常模。
而在臨床上，則建議可以開始利用台灣兒童動作協調能力觀察量表來篩檢發 展協調障礙兒童，以及早找出發展協調障礙兒童，並給予適當之治療，以達到及
早發現，及早治療之效果。
三、發展協調障礙領域之未來研究
之前國人所設計之本土化測驗工具—台灣動作評估測驗，再加上本研究所設 計之台灣兒童動作協調能力觀察量表，在發展協調障礙兒童之篩選與確認上似乎 更具全面性，接下來建議可以針對發展協調障礙兒童做長期追蹤之研究，因為目 前國際上在長期追蹤的研究上並不多見，使得我們只能瞭解發展協調障礙對學齡 兒童之影響，而無法瞭解此疾病對兒童成長過程之長期影響為何，也不瞭解這些 被診斷為發展協調障礙兒童之後續發展為何，是獲得改善呢？還是越變越糟？這 些都有待未來的研究做長期之評估來給我們解答了。