本章共分為五節，首先敘述本研究之動機，接著是研究目的與待答問題，
並針對本研究所使用之名詞加以釋義，並提出本研究之假設。
第一節 研究動機
隨著科技與經濟的發展，使得現今國與國之間交通漸趨便利，另外也因為 政府政策開放等諸多因素，使得許多尋求不著配偶的台灣男性紛紛選擇跨國婚 姻。尤其是近幾年來台灣經濟發展快速，以及女性意識抬頭，使得社經地位低 落的男性需經由婚姻仲介者介紹，迎娶異國女性以建立家庭，這種種因素，使 得新移民子女人數逐年增加，而原本這些處於經濟條件較為低下的家庭，也因 於家庭環境中給予子女文化刺激少，且因國情不同而存在一些現實問題，故使 得新移民子女在台灣整個大環境中處於較不利的地位。
根據內政部九十九年第四十九週內政統計通報顯示，於民國九十九年 1-10 月份間外籍與大陸港澳地區人民結婚對數占國人總結婚對數比例為 15.65% ， 換句話說也就是每六至七對新人就有一對屬異國婚姻，其比例之高，已屬不容 忽視之情形。另外依內政部入出國及移民署統計，至 2011 年 3 月底在臺之大陸 與港澳地區女性配偶共有二十八萬一千多人，而排除大陸與港澳地區之外籍女 性配偶也有十三萬五千多人，這些外籍女性配偶中以越南的女性配偶為多，其 次則是印尼、、泰國、菲律賓、柬埔寨等東南亞國家。
於內政統計通報九十九年第六週中提及按生母國籍別分，98 年出生嬰兒之 生母國籍為本國籍者有 17 萬 4,698 人占 91.32％，大陸港澳地區者 8,871 人占 4.64％，外國籍者 7,741 人占 4.05％；而臺灣近 6 年來每一百名出生嬰兒中約有 5 名生母屬大陸港澳地區配偶，生母為外國籍者則由 93 年的 8 名降為 98 年的 4
名；各縣市出生之嬰兒生母國籍屬大陸港澳地區者之比率，則以金門縣 15.33
5.396.43
家庭非經濟最弱勢，另外外籍配偶中以大陸及配偶子女表現最佳。
因有許多研究紛紛指出新移民子女在學習上存在弱勢情形，但近來的研究 卻有個別不同的結果，另研究者於十年的教學經驗中也發現，新移民子女就學 人數比例有逐年攀升現象，且大多數新移民子女在學業表現上呈現出落後情 形，但仍有部分新移民子女屬學習良好，這種種現象讓研究者想了解自己所居 住的縣市-彰化縣，其境內的新移民子女在數學上的表現為何?是否與本國配偶 子女在學業表現上有所差異?
第二節 研究目的
依據上述研究動機，本研究的研究目的如下:
一、 探討不同性別的新移民子女在數學測驗各分向度及總分的表現情形。
二、 探討不同國籍之新移民子女在數學測驗各分向度及總分的表現情形。
三、 探討父母親教育程度不同時對新移民子女在數學測驗各分向度及總分的表 現情形。
四、 探討新移民子女性別、母親國籍、父親教育程度與母親教育程度預測新移 民子女在數學表現之狀況。
五、 探討本國配偶子女與新移民子女在數學測驗各分向度及總分的表現情形。
第三節 待答問題
一、 不同性別的新移民子女在數學測驗各分向度及總分的表現之差異情形為 何?
二、 母親為不同國籍之新移民子女其數學測驗各分向度及總分的表現是否有差 異?
三、 父母親教育程度是否對新移民子女的數學測驗各分向度及總分的表現有影
響?
四、 是否能由新移民子女性別、母親國籍、父親教育程度與母親教育程度預 測新移民子女在數學表現之狀況?
五、 本國配偶子女與新移民子女在數學測驗各分向度及總分的表現是否有差 異?
第四節 名詞釋義
玆將本研究所使用之名詞界定如下:
壹、 國小四年級
本研究所指之國小四年級係指九十八學年度就讀於彰化縣國小四年級學 童，該學童於九十五年入學起，即依據九年一貫課程數學領域之能力指標進行 學習。
貳、 新移民女性
本研究之新移民女性為來自東南亞國家與中國大陸之女性統稱，並皆經由 我國法定程序之婚姻關係之台灣媳婦，其中東南亞國家泛指越南、印尼、泰國、
菲律賓、馬來西亞、緬甸與柬埔寨等國家。
叁、新移民子女
本研究之新移民子女其母親皆來自於東南亞國家或中國大陸，而新移民子 女之父親皆為台灣人。
肆、數學測驗表現
研究者依據四年級分年細目能力指標編制一份整數乘除之測驗，而本研究 之數學表現為國小四年級學童於此份測驗之表現情形。