第二章 文獻探討
第三節 人、環境和動物的關係
圖 2-5 黑面琵鷺保育中心位置圖 （圖片來源：黑面琵鷺保育協會）
第三節 人、環境和動物的關係
一、自然與生態保育
在地球上，環境、人和動物息息相關，環環相扣，唯有三者平衡才能達到永 續發展。在早期人類對於環境和動物的需求過度，因破壞環境而造成動物的減少 和滅絕，環境的改變，氣候的惡化等，而漸漸意識到自然與生態保育的重要。李
14 同上註。
奧波被譽為美國野生物管理之父，其中心思想為：在自然環境中，其他物種也有 健康生存的權利。15自然環境並不屬於人類所有，所以人類必須與其他生物共同分 享。為了維持生態的平衡，人類有責任合理的使用自然資源，對於生態保育也要 有效的管理，如此不僅能確保生物資源的生存，也能保有其利用價值。聯合國在 1982 年通過「世界自然憲章（World Charter for Nature）」，呼籲人類須具備對自 然資源利用之知識，提到七項共同認識，其中第一項為：人類是自然的一部份，
（一）綠蠵龜生態研習營
圖 2-6 澎湖望安綠蠵龜保育中心
（圖片來源：沿著菊島旅行）
臺灣目前的綠蠵龜研究，以國立海洋大學海生所的教授程一駿教授為最，
他曾因分析 1997 到 2006 年澎湖望安與臺東蘭嶼的綠蠵龜族群基因組資料，發 現這兩個地方的綠蠵龜都是來自印度太平洋地區一個古老的綠蠵龜族群，但兩 地的綠蠵龜卻沒有交流產卵。這項突破性的研究成果，被刊登在國際知名期刊 Journal of Zoology「動物學期刊」。19他也曾參與望安綠蠵龜生態研習營，為綠 蠵龜的保育努力。
（二）黑面琵鷺保育季：
黑面琵鷺因出現在臺灣的比例較高，經由國際和報章媒體的爭相報導，使 政府開始重視黑面琵鷺的保育方式，加上許多愛鳥人士與學者的大力爭取與推 動，政府對於黑面琵鷺的保護機制之策劃總算有所行動。除了規劃賞鳥區、成 立「黑面琵鷺保育中心」之外，政府也將此觀念推廣至生態教育，結合學校與 教學，為了使一般民眾也能了解並共同愛護黑面琵鷺，由台南七股「黑面琵鷺 保育管理及研究中心」舉辦「黑面琵鷺保育季」一系列的活動，約在每年的 12 月至 3 月，保育季活動不只讓民眾對黑面琵鷺有更深的認識之外，也更加了解 台南地區重要溼地的生物多樣性，如七股溼地、七股潟湖和紅樹林等，更結合 了在地文化、農漁特產、人文景觀、民俗藝術、鄉土小吃等，來促進邊海地區
19 見陳映竹於 2008 年所書之「海大綠蠵龜研究將上國際期刊」。
的觀光產業，這些年在大家共同努力下，七股溼地也獲得「國際重要濕地金牌 獎」的肯定。臺南七股成立的「黑面琵鷺保育管理及研究中心」成功融合周邊 地景（圖 2-7），標示以黑面琵鷺之造型加以點綴（圖 2-8、2-9），富有創意卻 不失對環境的尊重，讓民眾休閒之餘，能關心黑面琵鷺的保育，共同愛護及維 護，也因此更拉近民眾和黑面琵鷺的距離。
圖 2-7 黑面琵鷺保育管理及研究中心
（圖片來源：建築好好玩）
圖 2-8 保育中心入口處 圖 2-9 黑面琵鷺渡冬區方向指標
（圖片來源：Eric 的單車日記） （圖片來源：Eric 的單車日記）
除了保育中心外，因黑面琵鷺的數量少，出現的月份也短，故每到黑面琵 鷺到台灣渡冬之季節時，總是吸引大批的人潮，愛鳥的賞鳥人士和鳥類攝影家 更不可能錯過這難得的畫面，因此我們很容易便能在網路上找到以黑面琵鷺做 為攝影的主題，當然也有專為兒童所設計的網站，例如農業兒童網上有黑面琵
鷺攝影動畫精選、HSIEN’S 野生世界攝影、捕光捉影花鳥間等，都是我們平常 容易獲得的資訊，因此對於黑面琵鷺也不就那麼陌生了。若想親臨現場賞鳥，
除了曾文溪口之外，宜蘭蘭陽溪口、大肚溪口、客雅溪口、中港溪口、高屏溪 口、嘉義鰲鼓海埔新生地、金門島、澎湖群島等，有溼地、潟湖並且有豐富的 魚蝦，水質乾淨不受干擾之地區，在正確的季節都可以觀賞的到，但由於黑面 琵鷺聚集地總是離堤岸三、四百公尺遠，賞鳥者必須準備 20 倍以上的望遠鏡，
才能看清楚牠們的模樣。因此選擇對的月份和完善的觀賞設備，也能觀賞黑面 琵鷺難得的美麗身影。
黑面琵鷺一直以來都是保育之熱門話題，於 2009 年時，由公共電視財團法 人拍攝影片「返家八千里：黑面琵鷺」（圖 2-10），以黑面琵鷺遷徙渡冬為主 題，紀錄黑面琵鷺整各遷徙的過程，可算一部紀錄片，結合國際團隊，請到善 於拍攝紀錄片的英籍導演；鳥類攝影家梁皆得，是國內知名生態導演，作品也 多次入圍金馬獎等許多人，還有許多默默參與拍攝與努力的人，只為誠實記錄 黑面琵鷺遷徙過程。此紀錄片除了中文配音之外，還有台語及英語的配音，藉 由不同的語言訴說黑面琵鷺動人的故事，也使保育的觀念傳達出去。
圖 2-10 返家八千里宣傳海報
（資料來源：放映周報）
第四節 繪本中的綠蠵龜和黑面琵鷺
一、繪本的意義
「繪本」一詞是日本對圖畫書（picture book）的另一種說法，顧名思義是一 種以圖畫為主，文字為輔的書籍。廣義的說，以圖畫為主體，用來說明或介紹某 種事物的書，可稱之，而這一類的書籍通常特別強調視覺傳達性，因此圖畫版面 大而精美；狹義的說，是指專為兒童閱讀設計的精美畫本，書裡的圖不但大而美，
更能輔助文字意義的傳達，增強主題內容。目前較優良的兒童繪本，大多都具備 圖像性、兒童性、教育性、藝術性及趣味性，不僅能帶給兒童閱讀的樂趣，更能 從中學習。
最初，繪本是由插畫發展而成的，取材從人物刻畫描寫，演變至以動物為主 的擬人法描述，增添更多的樂趣。現在以動物為創作主題的繪本已非常普遍，繪 本中的動物也以生活中常見的占多數，其餘以保育類或瀕絕動物為創作主角，多 半偏向自然科學類別，或是為了政策推廣而製作，少以故事化帶入動物相關生態 知識，在此，筆者選擇同樣以黑面琵鷺及綠海龜為創作主角的書本，做深入的探 討與比較。
二、繪本中的海龜
在眾多繪本當中，筆者挑選了兩本以綠海龜為主題的繪本，分別是柔兒出版 社於 1998 年出版，由德舟編撰的「遙遠的故鄉」（圖 2-11）和曉群出版社於 2000 年出版，由作者 Carolyn Scrace 編輯的「生命的旅程-海龜」（圖 2-12），針對這 兩本做進一步的探討。
圖 2-11 遙遠的故鄉封面 圖 2-12 生命的旅程－海龜封面
（一）內容文案：在內容文案方面，雖然同樣以海龜為描寫主題，但所運用的 呈現方式卻截然不同。
1. 遙遠的故鄉：根據書中作者表示，故事是依據澎湖縣望安鄉居民的傳說而 加以改寫的，頗具真實性。故事內容以偏向文學的表達方式來詮釋，藉由 故事結合生活經驗，除了表達具體的事物之外，也穿插文學性的語句來增 加感性的味道，以此串聯故事架構，彷彿是一篇長篇文章，有調理、清晰 的描述剛出生的小海龜與媽媽回到大海裡學習與冒險，等到長大後回到原 本的地方產卵，途中遇到困難的故事。故事當中除了寫出綠海龜的生活習 性，更加入了多種海洋生物，有螃蟹、烏賊、海豚、珊瑚等；還有人類破 壞行為，如污染海洋造成珊瑚生態死亡，於沙灘亂丟棄垃圾，破碎的玻璃 瓶割傷海龜等；更有救人情景，拯救落海的小男孩。這些都直接的表達人 類所見的世界，以成人世界的觀點來表達海龜的故事。最後還附上作者寫 的歌曲，以及海龜與海洋生物的詳細介紹。此書可說是以文為主，圖為輔。
2. 生命的旅程－海龜：此書以自然科學的觀點來描述海龜，以理性、簡明的 方式，述說海龜成長和遷移改變的故事，因著重知識性傳達的關係，在圖 像表現上也以較「真實」為主體，文字上也以「說明性」為要。除了圖像
介紹外，更標示海龜每個部位的名稱。故事從海龜選擇產卵地、如何產卵、
小海龜出生過程到返回大海等歷程，完整說明海龜的一生，文字部分從頭 到尾也都以雙語的方式呈現，整體文字呈現的部份比例較插圖少，因此以 圖為主，文為輔。
（二）插畫形式：插畫的表現形式和方法有許多種，可以選擇的技法與媒材也 都不同，作者會根據不同的需求及想法，選擇適合的技法與媒材，如此才能達 到最好的效果。
1. 遙遠的故鄉：此書大多以照片做影像結合，運用電腦合成，背景以全版照 片呈現澎湖地區的景色，再將海龜的影像作剪裁，依故事結構作畫面適當 位置的擺放（圖 2-13）。在色彩方面，作者選擇以海水、天空的藍及沙灘 的土黃作為主要色調，版面多為海中景物的呈現，而書中只有五頁以手繪 插圖表現，而這五頁的故事內容較難以影像合成表現，故作者選擇手繪方 式表達。整本書讓讀者能看見最真實的大自然，未經人為改造的天然景色。
2. 生命的旅程-海龜：此書全以圖畫表現，繪圖的部份，作者以客觀寫實的 手法描繪海龜，講求比例、色彩與質感，呈現背甲上紋理及四肢肌理的細 膩性，結合多變豐富的色彩，而背景部份則視情況而定，描繪局部環境並 搭配色彩（圖 2-14）。在海龜造型方面，也以實際的形體做直接的刻化，
用色方面也以棕、土黃、墨綠為主。作者清晰簡潔的構圖方式，使讀者從 畫中就能清楚了解海龜生活習性及產卵過程，是一本圖文並茂，簡潔明瞭 的繪本。
圖 2-13 遙遠的故鄉第 21 頁 圖 2-14 生命的旅程－海龜第 23 頁
圖 2-13 遙遠的故鄉第 21 頁 圖 2-14 生命的旅程－海龜第 23 頁