羅馬字的功能

提及羅馬字，一般人只將它設定為文字或音標的文字功能，其實在語文、教 育、社會方面，也扮演著重要的角色，這點常常被忽略。有許多學者針對羅馬字 的功能及用途作了深入的探討，以下分作概述：

英國長老教會推廣白話字（台語羅馬字）最為積極，1884 年以〈白話字的益 處〉為題舉辦有獎徵文活動，參賽作品共有九篇，張妙娟（2001:164-166）綜合第 一名的葉漢章牧師及第二名的劉茂清牧師的論點，歸納起來有六項優點：

一、快讀易懂：漢字的學習，需花較長的時間，相對學習白話字，只要 23 個字母 加上聲調，就能拼出口語所瞭解的一切話語，不但快學，且不必再經解釋，

人人都懂。

二、快寫：漢字難學難寫，淺學的人無法寫困難的字，而白話字則是男女老幼皆 可以輕鬆學習。

三、人人可學：因為白話字易學，不分男女老幼皆可很快學會。

四、各行各業都可受益得智慧：因懂白話字，則可閱讀以白話字書寫的各項資訊，

如天文地理、算學格致、歷代史事等書籍以及各國的新聞資訊，可因而廣博 見聞，增長智慧。

五、有助於學習漢字：中國漢字在學習上很費時，若能先學白話字，可以利用白

話字先行註解備忘，所以先學白話字也助於將來學習深奧的漢字。

六、幫助教會興盛：白話字幫助不識漢字者閱讀聖經，可以引導更多人走進教會。

鄭良偉（2003）歸納漢字社會中羅馬字九種的用途：一、電腦鍵盤之操作；

二、讀寫英文；三、學習國際音標；四、為漢字注音；五、直接標記語詞；六、

作為語詞的排序，幫助迅速查詢其發音、用字、語意、語法及語用；七、作為編 寫新詞的索引，便於學習並培養語文規範的約定基礎；八、編輯不同詞辭典、作 品間漢字差異對照表；九、台語課程時間不足，學童學習台語漢字受限情況下，

此時羅馬字可作為低年級課本之文字。

陳平(Chen 1994，1996)指出，對漢字來講，一個新的書寫系統有四種可能的 功能：附屬式的（auxiliary）注音工具、補助式的文字（supplementary）、並行式的 文字（alternative）、及替代式的文字（superseding）（引自張學謙，1998）。張學謙

（1998）以這四種功能來分析羅馬字的台文書面語：

一、附屬式的功能：將羅馬字視為漢字之注音，幫助漢字的學習與使用，是為附 屬的標音功能。

二、補助式的功能：使用羅馬字拼寫台語詞當做補助文字，有二種用法，第一種 將羅馬字放在漢字上面。第二種與漢字混合使用，一般稱「漢羅」，是目前台 文最普遍的書面形式。

三、並行式的功能：亦即羅馬字用法是獨立地位的文字，完全使用羅馬字書寫的 形式，稱「全羅」。

四、取代式的功能：以羅馬字取代漢字，不再使用漢字，中國、韓國、日本、越 南的文字改革過程中，都曾提出廢除漢字的主張。

張復聚、鄭詩宗（2002）則提出六點台灣羅馬字教學的好處：

一、文化傳統：族群多元文化豐富是台灣本地的特色，文化的融合是自然的現象，

台灣的文化傳統應包括漢文化、原住民文化、日本文化及西洋文化，台灣母

語有很多不是漢語，而這些語詞往往很難以難字來表達，必須借重羅馬字才 能完整呈現其文化傳統與國際性。

二、科學性：台語羅馬音標及文字的制定，運用科學精神及方法，掌握到妥當、

週詳與準確性。

三、人性化：人類的語言有其共通性，羅馬字是全世界許多族群文字的書寫系統，

藉由其共通性，能縮短彼此間溝通上之疏離感，促進融合。

四、國際性：羅馬字是國際上許多強勢語言的書寫系統，如英語、德語(日爾曼語 系)及法語(拉丁語系)，學童如能熟悉運用，對爾後外語之學習，可達事半功 倍之效，促進學習效率。

五、文獻充足：台語羅馬字有著豐富寶貴的歷史文獻，能讀寫台語羅馬字，無疑 是具備了一項利器，能遊刃於珍貴的史料中，而能有更客觀公平的判斷。

六、電腦資訊：現今是資訊時代，任何資料若不能經由電腦傳遞與保存，很容易 流失，而網路中豐富的資源分享，可以提昇學子的學習動機，加深學習興趣，

體驗與世界接軌的國際化概念。

文字羅馬字化已是國際的潮流趨勢，是開啟廣大知識世界的一把鑰匙，羅馬 字的使用，和西方近代文明的擴展有密不可分的關係，可說是全球化現象的一環

（王昭文，2004）。黃美金（1995）在討論本土語言之編撰時曾極力推薦使用羅馬 拼音，其中與羅馬字相關的理由有 3 點：

一、本土語言在目前的條件與授課時數，在國小階段聽、講為主，讀、寫為輔，

是故在國小階段應使用羅馬拼音。

二、採用羅馬拼音有助於教材流通海外，便於外國學者或有興趣者學習。

三、羅馬拼音是最容易處理的書寫系統。

羅馬字不但具有上述種種之功能及優點，筆者認為學習羅馬字尚有以下幾點 好處：

一、在課堂中可幫助學生正確發音，因羅馬字是標音的符號，在音節中可以清楚 看出音素及聲調組合，學習中循序拼出正確語音，並可分辨方音差，這是漢 字所無法做到的。

二、學習羅馬字可幫助學童學習台灣其他族群語言及外國語言，因熟悉羅馬字符 號，減低對同是羅馬字的英語在學習上所產生的恐懼感，提昇學習信心。

三、羅馬字是台灣各族群語言文字的書寫系統，因此羅馬字也可以說是促進族群 融合與語言溝通的的「共通符號」，可縮小族群間隱隱存在的距離，藉由「多 樣語言共通羅馬字」，引發族群間的包容胸襟，族群間的閒隙可因而獲得舒緩。